【摘 要】
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目的:编制适合我国残疾儿童的心理健康问卷并检验其信效度,为研究残疾儿童的心理健康提供测量工具.方法:基于自上而下的理论分析和自下而上的开放式访谈结果,构建残疾儿童心
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院,重庆高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室 401331
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目的:编制适合我国残疾儿童的心理健康问卷并检验其信效度,为研究残疾儿童的心理健康提供测量工具.方法:基于自上而下的理论分析和自下而上的开放式访谈结果,构建残疾儿童心理健康的理论成分,据此编制题项,经初测数据(n = 408)的项目分析和再测数据(n= 1071)的因素分析,得到24个题项的残疾儿童心理健康正式问卷,并对问卷的信效度进行分析.结果:探索性因素分析结果表明,残疾儿童心理健康问卷由自我意识、学习适应、人际关系、生活适应、挫折体验5个维度构成,可解释总方差的57.637％;验证性因素分析结果进一步证实数据模型拟合良好(X2/df= 2.564,GFI = 0.911,AGFI = 0.888,IFI = 0.927,TLI = 0.915,CFI = 0.926,RMSEA =0.054),问卷结构较为合理.残疾儿童心理健康问卷的内部一致性系数为0.859,重测信度系数为0.804,并且与效标量表中性质相近的维度之间相关较高(|r|=0.402～0.596,P＜0.01),具有较好的信效度.结论:该问卷的心理测量学指标良好,适合用于测量我国残疾儿童的心理健康状况.
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