【摘 要】
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小学阶段是我国素质教育的初始阶段,当然也是基础性阶段,学生在小学阶段的表现直接影响学生今后的学习和发展,因此小学阶段的教学受到的重视程度很高.数学作为小学阶段的重要
【机 构】
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惠水县三都镇中心小学 贵州黔南 550600
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小学阶段是我国素质教育的初始阶段,当然也是基础性阶段,学生在小学阶段的表现直接影响学生今后的学习和发展,因此小学阶段的教学受到的重视程度很高.数学作为小学阶段的重要学科之一,其教学质量也受到了极大的关注.数学本身是一门逻辑性以及思维性较强的学科,小学生的由于年龄特点,思维水平不高,逻辑思维也不强,所以在学习数学的时候难免会感到困难,再加上其他因素的影响,小学生对于数学学习提不起兴趣,甚至感到厌烦,长此以往就导致数学学困生的形成.本文对小学数学教学过程中学困生的转化展开了一系列的探究,首先分析了学困生存在的原因,然后提出了具体的转化策略.
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