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摘 要：大学生廉洁教育是大学生成长成才的关键。本文以湖南工院为例，针对当前高职院校大学生廉洁文化建设的现状进行分析，提出了高职院校大学生廉洁文化体系构建的几点建议。
关键词：高职院校；大学生；廉洁文化
一、高职大学生廉洁教育的现状及存在的问题
本课题组以湖南工业职业技术学院的学生为调查对象，向其发放了《湖南工业职业技术学院学生廉洁教育情况调查问卷》。共计2000份，最终收回有效问卷1990份，回收率99.5% 。在被调查者中，学生党员占22.7% ，入党积极分子占19.3% ，共青团员占20.8%，群众37.2% ；大一学生占33%，大二占45%，大三占22%；问卷采用单选和多选形式相结合，主要包括在校学生对廉洁教育的认识和态度等内容。综合问卷的内容和统计结果，目前大学生廉洁教育的整体现状主要有以下几个方面的问题：
（一）对廉洁教育了解不够。从调查情况来看，虽然大多数学生认为看展廉洁教育是非常必要的，可是，对于为什么要开展廉洁教育、廉洁教育的内容以及廉洁教育对于大学生成长成才的重要性都知之甚少。
（二）接受廉洁教育的渠道和方式单一。目前大学生进行廉洁教育的方式大多来自学校所开设的思想政治理论课。在对廉洁教育的讯息的吸收上，学生仍旧处于被动接受的状态。就湖南工业职业技术学院而言，目前多数还是以网络和课堂教学为主，这种单一的、自上而下的教育方式导致廉洁教育的覆盖和接受程度仍然处于较低的水平。
（三）缺乏相应的制度措施巩固现有的廉洁教育成果。对于学校学生中所发生的不廉洁的行为除了有教务处和学生处出台的一些相应管理规章和制度，并没有制定关于学生不廉洁行为的一整套的惩罚和监督的办法。没有对于校园内的不廉洁行为起到及时的监督和制止，导致已经取得的廉洁教育成果难以巩固。
二、高职大学生开展廉洁教育的思考
（一）是构建社会主义和谐社会的需要。大学生的健康成长是构建和谐社会的重要基础。高校在教育观、发展观上应该主动为构建和谐社会服务，要把这种观念渗透到大学生培养、科学研究和社会服务的各个方面。在高职院校中开展廉洁教育，引导学生树立强烈的社会责任意识，对构建和谐社会应更多一份责任、更多一份贡献。
（二）是高职院校培养德才兼备的社会主义事业接班人的
需要。高职院校的教育目标是培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。这就要求在高职院校廉洁文化建设中，把高职大学生纳入廉洁教育的视野，引导大学生确立廉洁为民、廉洁奉公、诚信守法和敬廉崇洁的价值理念，为社会培养、造就和输送德才兼备的高技能人才。
（三）是高职院校大学生成长成才的需要。开展廉洁教育，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于大学生培养自强、自立、自信的精神品格，有助于大学生形成自我约束、自我修身的良好习惯，成为一个积极、勇敢、进取并且能够经受诱惑和敢于承担责任的完善的人。
三、高职院校大学生廉洁教育体系构建的途径
（一）加强廉洁文化宣传。学校成立专门的廉洁教育领导小组开展廉洁文化教育宣传活动，由院长或者党委书记牵头，纪委组织协调，并且整合宣传部、学生处、教务处等职能部门形成合力；在具体工作思路上，实行由院领导联系系部的原则，每位院领导负责和一个系部进行直接对接，沟通工作，开展活动，部署工作；在执行上，要发挥思政教师和专任辅导员的优势，在落实具体措施和政策的时候听取广大教师的意见和建议，形成机构健全，方案科学，上下联动，分工明确、运作合理的廉洁教育文化推行机制。
（二）完善廉洁教育方式。在教育的方式上，要遵循大学生思想道德形成和发展的规律，同时考虑到高职院校和本科院校学生在知识水平以及心理特点上的差异。在手段上，让廉洁教育走下课堂，走进学生的生活。例如：通过开展主题班会、上党课、组织讲座、开展演讲比赛或者廉洁文化活动海报评比大赛等活动，深入浅出的诠释廉洁文化内涵。
（三）建立监督机制。反腐倡廉教育是基础，制度是保障，监督是关键，奖惩则是保障。首先要建立相应的制度，做到有法可依；其次，要设立必要的监督，保障制度不流于形式。设立独立的监督机构，保障监督的主体的独立性和权威性，充分发挥监督的效能；在监督的形式上，以自我监督为主，互相监督为辅；在监督的方式上，实现党内党外，校内校外一齐抓，保障廉洁文化建设的成果。最后，完善奖惩制度，做到依法办事，赏罚分明。
参考文献：
[1] 张利生.廉政文化建设要论[M].中国方正出版社，2007.
[2] 邓纯余.大学生廉洁教育述评[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2008（4）.
关键词：高职院校；大学生；廉洁文化
一、高职大学生廉洁教育的现状及存在的问题
本课题组以湖南工业职业技术学院的学生为调查对象，向其发放了《湖南工业职业技术学院学生廉洁教育情况调查问卷》。共计2000份，最终收回有效问卷1990份，回收率99.5% 。在被调查者中，学生党员占22.7% ，入党积极分子占19.3% ，共青团员占20.8%，群众37.2% ；大一学生占33%，大二占45%，大三占22%；问卷采用单选和多选形式相结合，主要包括在校学生对廉洁教育的认识和态度等内容。综合问卷的内容和统计结果，目前大学生廉洁教育的整体现状主要有以下几个方面的问题：
（一）对廉洁教育了解不够。从调查情况来看，虽然大多数学生认为看展廉洁教育是非常必要的，可是，对于为什么要开展廉洁教育、廉洁教育的内容以及廉洁教育对于大学生成长成才的重要性都知之甚少。
（二）接受廉洁教育的渠道和方式单一。目前大学生进行廉洁教育的方式大多来自学校所开设的思想政治理论课。在对廉洁教育的讯息的吸收上，学生仍旧处于被动接受的状态。就湖南工业职业技术学院而言，目前多数还是以网络和课堂教学为主，这种单一的、自上而下的教育方式导致廉洁教育的覆盖和接受程度仍然处于较低的水平。
（三）缺乏相应的制度措施巩固现有的廉洁教育成果。对于学校学生中所发生的不廉洁的行为除了有教务处和学生处出台的一些相应管理规章和制度，并没有制定关于学生不廉洁行为的一整套的惩罚和监督的办法。没有对于校园内的不廉洁行为起到及时的监督和制止，导致已经取得的廉洁教育成果难以巩固。
二、高职大学生开展廉洁教育的思考
（一）是构建社会主义和谐社会的需要。大学生的健康成长是构建和谐社会的重要基础。高校在教育观、发展观上应该主动为构建和谐社会服务，要把这种观念渗透到大学生培养、科学研究和社会服务的各个方面。在高职院校中开展廉洁教育，引导学生树立强烈的社会责任意识，对构建和谐社会应更多一份责任、更多一份贡献。
（二）是高职院校培养德才兼备的社会主义事业接班人的
需要。高职院校的教育目标是培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。这就要求在高职院校廉洁文化建设中，把高职大学生纳入廉洁教育的视野，引导大学生确立廉洁为民、廉洁奉公、诚信守法和敬廉崇洁的价值理念，为社会培养、造就和输送德才兼备的高技能人才。
（三）是高职院校大学生成长成才的需要。开展廉洁教育，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于大学生培养自强、自立、自信的精神品格，有助于大学生形成自我约束、自我修身的良好习惯，成为一个积极、勇敢、进取并且能够经受诱惑和敢于承担责任的完善的人。
三、高职院校大学生廉洁教育体系构建的途径
（一）加强廉洁文化宣传。学校成立专门的廉洁教育领导小组开展廉洁文化教育宣传活动，由院长或者党委书记牵头，纪委组织协调，并且整合宣传部、学生处、教务处等职能部门形成合力；在具体工作思路上，实行由院领导联系系部的原则，每位院领导负责和一个系部进行直接对接，沟通工作，开展活动，部署工作；在执行上，要发挥思政教师和专任辅导员的优势，在落实具体措施和政策的时候听取广大教师的意见和建议，形成机构健全，方案科学，上下联动，分工明确、运作合理的廉洁教育文化推行机制。
（二）完善廉洁教育方式。在教育的方式上，要遵循大学生思想道德形成和发展的规律，同时考虑到高职院校和本科院校学生在知识水平以及心理特点上的差异。在手段上，让廉洁教育走下课堂，走进学生的生活。例如：通过开展主题班会、上党课、组织讲座、开展演讲比赛或者廉洁文化活动海报评比大赛等活动，深入浅出的诠释廉洁文化内涵。
（三）建立监督机制。反腐倡廉教育是基础，制度是保障，监督是关键，奖惩则是保障。首先要建立相应的制度，做到有法可依；其次，要设立必要的监督，保障制度不流于形式。设立独立的监督机构，保障监督的主体的独立性和权威性，充分发挥监督的效能；在监督的形式上，以自我监督为主，互相监督为辅；在监督的方式上，实现党内党外，校内校外一齐抓，保障廉洁文化建设的成果。最后，完善奖惩制度，做到依法办事，赏罚分明。
参考文献：
[1] 张利生.廉政文化建设要论[M].中国方正出版社，2007.
[2] 邓纯余.大学生廉洁教育述评[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2008（4）.