【摘 要】
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小学生正处在身心发展的基础时期,他们拥有差异化的个性,同时也渴望进行个性化的表达.小学语文教师可以抓住这样的有利契机,从个性化视角出发,激励学生进行个性化的作文创作,
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小学生正处在身心发展的基础时期,他们拥有差异化的个性,同时也渴望进行个性化的表达.小学语文教师可以抓住这样的有利契机,从个性化视角出发,激励学生进行个性化的作文创作,让作文教学课堂充满个性化的色彩,为学生创新性的写作和表达提供重要支撑.特别是在如今大力提倡创新写作、关注学生自主学习能力发展的背景下,更是要激励学生进行主动创作,写出个性化的篇章,抒发个人的真情实感.
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