农村少数民族高中学生文言文教学方法探讨

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农村少数民族高中学生由于缺少文言文学习环境,学习动机不强,加之基础知识薄弱、文化差异等原因导致文言文学习中产生了畏难情绪。教学中出现不配合、不主动的状态。这不利于语文教学活动的顺利开展,更不利于学生语文综合素养的提升,广大语文教师应积极探索,找到有效的教学方法,促进学生知识的吸收和掌握。
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