专业课中“五育并举”的实施案例分析

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  [摘 要] 以“工程振动与测试(振动力学)”课程为例,探讨满足专业课程的培养目标和“三全育人,五育并举”要求的教学手段,给出具体的实施案例。针对疫情期间学生居家学习不具备实验教学条件的情况,根据课堂教学内容和学生提议,因地制宜设置符合课程要求的作业,在振动力学教学中将理论分析与实践相结合,将培养学生解决实际问题的能力与培养学生热爱劳动和勇于创新相结合,完成振动力学课程中贯彻“三全育人,五育并举”的典型案例,为专业课能力、素质和品质教育的融合提供参考。
  [关键词] 五育并举;振动力学;教学案例;居家学习
  [基金项目] 2019年度天津市線上线下混合式一流建设课程项目“工程振动与测试(振动力学)”;2014年度国家自然科学基金项目“考虑松弛-张紧效应时深海系缆-平台耦合运动及稳定性研究”(51479136);2018年度天津市自然科学基金项目“细长柔性体畸变模型的非线性修正规律研究”(JCYBJC18700)
  [作者简介] 张素侠(1978—),女,河北秦皇岛人,工学博士,天津大学机械工程学院副教授(通信作者),博士生导师,主要从事非线性振动、动力学与控制领域研究;刘习军(1956—),男,河北定州人,学士,天津大学机械工程学院教授,博士生导师,主要从事非线性振动、动力学与控制领域课程与教育教学研究。
  [中图分类号] G642.0
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摘 要:概念教学是概念理解的教学,在“透镜”新课教学中,笔者基于创设真实情景,以透镜各概念要素的逐步层析为序,注重科学方法的整合运用,促进理解核心概念的内涵和外延,提高学生的核心素养,逐步建构和完善学生的概念知识体系.  关键词:科学方法;概念理解;教学设计  中图分类号:G633.7 文献标识码:B 文章编号:1008-4134(2021)14-0036-04  基金项目:中国教科院2015年度
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[摘 要]针对医学院校“营养与食品卫生学”课程教学的现状与存在问题,分析了该课程智慧教学的总体思路,探究了该课程基于混合式教学平台在教学内容与教学流程设计等方面的应用。以问题为导向,进行教学设计,以任务为主线,创新教学模式,展开教学互动,以大数据为基础,掌握学习成效。旨在实现以学生为中心的“教”与“学”,最终达到提高教学效果的目的。  [关键词]智慧课堂;混合式教学;营养与食品卫生学  [基金项目
曾经有人说过有无目标是成功者与平庸者的分水岭,好比两点之间,直线最短,假设以相同的速度行进,如果一个人看到明确的目标,他就会努力以直线前进,而很快到达他的目的地;而如果一个人没有看到目标,他就像在浩瀚沙漠中完全凭着感觉在摸索,漫无目的,曲折前行,而且最终可能发现,自己又回到了起点。但是目标也不是盲目定的,“想干什么”与“能干什么”不是一回事,每个人的能力、天赋和悟性都有所不同,要根据自己的实际情况
摘要:现代学徒制课程标准建设应以专业定位、人才培养方案为依据,参照职业标准及企业岗位实际需求,确定课程定位与目标,根据岗位任务与课程目标选取课程内容,建立基于课程标准的教学模式,改革课程评价模式。  关键词:现代学徒制;课程标准;职业标准;项目课程  中图分类号:G718.5 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2019)12-0124-02   现代学徒制是我国职业教育人才培养模式
金银花除了花可以入药外,藤蔓也可做药用,金银花的藤蔓有一个很有意思的名字,叫忍冬藤,因为金银花在春夏季节开花不绝,先白后黄,色香齐全,而金银花的藤蔓在冬天都不枯萎,所以有了这么一个名字。忍冬藤性味功效与金银花相似,因此可做金银花的代用品。在清热解毒作用上,它的作用不及金银花,但它却有另外一个优点——通经活络,因此忍冬藤除了用于解毒外,还可用于治疗风湿热痹,关节红肿热痛,屈伸不利等疾病。  忍冬藤做
炎炎夏日,是盛产水果的黄金时节。而每到夏季,因进食水果不当来到医院看病的人也一拨接一拨。吃什么水果最好呢?营养免疫学专家认为,每一种水果的营养价值和药用价值各不相同,如果在夏天有针对性地食用水果,可以达到滋养的作用。但是如果不了解自己的体质和水果的属性,进食不当,也会得“水果病”。  酸性水果如杨梅、梅子、李子等,所含的酸性物质不易被氧化分解,容易导致体内偏酸,一般不宜多吃;西红柿、柿子、橘子、山
绿豆是夏季消暑的最好食品。但是,你是否已经厌倦了它仅能做出败火绿豆汤呢?看看普通的绿豆还能变出多少种做法。     ◆绿豆薏米百合冰粥◆  [主料]:绿豆一小把、薏米一小把、大米1/3杯、鲜百合1至2朵、枸杞数颗  [做法]:1绿豆、薏米、枸杞提前泡水,和淘净的大米一起入锅,添6至7碗水,大火烧开,将锅盖错开,转小火熬煮。  2熬粥的中间不时搅动锅底,以免煳底。  3到粥汁收浓的时候,撒入掰
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