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摘要：当今，在幼儿园教学中，户外活动是非常重要的一项内容。幼儿时期正是长身体的阶段，身心健康尤为重要。要让幼儿进行户外活动，让幼儿在户外茁壮成长。在户外活动中，伴随而来的就是安全问题。幼儿的安全问题是非常重要的，要充分考虑幼儿安全，让他们避免出现安全事故，保证幼儿健康。
关键词：幼儿园;户外活动;安全教育;策略
安全是人类最基本、最重要的需求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，安全教育是幼儿园教育内容中的重中之重，是幼儿园开展一切工作的前提，没有安全的保障，幼儿教育就无从谈起。幼儿对身边的事物充满了好奇，处于好动、好探索的年龄阶段，不知道哪些事情是危险的、不该做的，没有辨别能力，缺乏自我保护能力，这就需要教师和父母对孩子的危险行为给予及时的纠正和正确引导，让孩子知道一些基本的安全常识，如：自己不能倒水喝，以防烫伤;不能踩凳子取东西、攀爬窗户;不能触摸电源插座。要让幼儿懂得哪些事情是自己可以做的，哪些事情是需要大人帮忙的。对于幼儿来说，安全隐患无处不有、无时不在，因此社会、学校、家庭要高度重视幼儿的生命安全教育，本文从幼儿园户外活动安全教育的角度探讨具体策略。
一、注重安全教育
安全教育对于幼儿来说是非常必要的。在户外活动中，因为面对情况非常多，比室内安全问题更为突出和重要。在户外活动中，一些安全隐患随时存在。如果这些安全隐患不能进行有效解除，就会对幼儿身体带来很大伤害。所以，要在户外活动中，进行安全教育。在进行安全教育过程中，老师可以对幼儿进行口头讲述，还可以观看视频，让幼儿通过视频观看一些安全行为和一些不安全行为，让幼儿亲眼能夠看到，这样幼儿就会在户外活动中更加注意。老师还可以对幼儿进行模仿，模仿一些户外活动中的安全隐患，让幼儿亲身体会，这样，幼儿就能身临其境，就会在户外活动中加以避免，这样，幼儿的安全意识就会大大增强，就能提高自身的保护能力。
二、户外活动的选择要从幼儿年龄去选择
在进行户外活动的时候，要根据幼儿年龄，选择一些时候年龄段的户外活动，这样，就能减少安全问题发生。因为，不同年龄段的幼儿其身体素质不一样。年龄稍小的要选择一些简单、省力的户外活动。年龄大的选择一些复杂、用力的游戏。这样，幼儿就能在户外活动中更加安全。通过这样的选择，不仅能够避免安全问题发生，还能强身健体。比如，三岁的幼儿，老师可以选择一些简单的户外活动，如，跳圈、跳房子等。这些简单的活动，一方面可以培养幼儿协调和弹跳能力，还能保证幼儿安全，一举两得。对于四岁的幼儿，可以选择一些平衡性强的活动，如，踢毽子、跳皮筋等。这些活动既可以锻炼幼儿平和能力，还能保证幼儿安全。五到六岁的幼儿，可以选择丢手绢、拔萝卜等活动，激发幼儿的奔跑和跳跃能力，让幼儿的身体素质得到更大发展。
三、户外活动要循序渐进开展
进行户外活动之前，一定要对活动的场地进行检查，把安全隐患做充分排查，这样，就能在幼儿参与活动的时候更加安全。对场地进行了安全检查之后，老师要带领幼儿进行户外活动。首先，进行热身运动。让幼儿在活动之前，先活动活动手腕、脚腕、伸展伸展胳膊，压压腿等，做好热身运动之后，再进行户外活儿。做好热身运动后，再进行户外活动，幼儿的各个部位就能得到充分拉伸，就能避免拉伤。其次，在户外活动中，要对每个幼儿的活动情况仔细观察，活动要从弱到强，慢慢开展，如果有的幼儿体力已经不能支撑，老师要给予特别关注，可以让幼儿在旁边休息一下，等体力恢复了再参与到活动中来。最后，等活动结束以后，因为幼儿会出大量的汗，体力会消耗很多，老师可以先让幼儿进行缓慢的活动，慢慢的停下来，等休息一会儿后，喝少量的白开水，吃一些有能量的食物，比如香蕉、饼干等，使幼儿体力尽快恢复。
四、创造适当的户外活动环境
幼儿正处于成长期，他们在幼儿园就是要使身心得到全面发展。在户外活动过程中，幼儿的身体得到极大锻炼，增强了他们的体力，还让幼儿能够享受到户外活动的乐趣。但是，在户外活动中，会有一些安全问题发生，危及幼儿安全。所以，在户外活动中，要尽量给幼儿创造一些适当的活动环境，极大保证幼儿安全。比如，在开展呼啦圈转动之一户外活动的时候，需要宽广、平坦的户外环境，老师要进行把场所安排宽敞，保证地面平稳，没有坑坑洼洼的地方。不要在狭窄的地方转动，这样幼儿之间会发生碰撞，而且幼儿还会碰到旁边的建筑物。只有保证环境的宽敞和平稳，才能使幼儿安全得到有效保证。再如，在进行平衡木活动中，因为，幼儿从上面走，很容易掉下来，所以，老师需要在平衡木下面铺设柔软的防护道具，这样，幼儿从上面掉下来的时候，就不会被摔伤，就会避免安安全问题发生。所以，在进行户外活动时候，要为幼儿创造良好的环境，让开展活动的场地做到安全。只有户外活动环境更加安全，才能保证幼儿的安全，才能让幼儿在活动中得到极大保护，更加有利于幼儿身体发展。
总之，幼儿是祖国的未来，他们的成长关乎祖国的兴旺发达。因此，作为幼儿园，要对幼儿身心进行有效教育，使其得到更好发展。户外活动对幼儿身体素质的提升有很大作用，因此，要广泛开展户外活动，让幼儿的身体得到发展。在开展户外活动的过程中，要培养幼儿的安全意识，让他们做好安全保护。在开展户外活动的时候，老师要创造安全有效的活动环境，让幼儿在活动中得到有效锻炼，而且还能保护幼儿安全。只有这样，才能让幼儿在非常安全的环境下开展户外活动，让幼儿更加健康、茁壮成长，促进幼儿的身心发展，为国家培养更加全面的人才。
参考文献：
[1]胡意峰，臧海涛，王红霞.授之于鱼，不如授之于渔——幼儿在园安全教育的策略探索[J].课程教育研究，2017（4）：6-7.
[2]李鸣燕.幼儿安全教育现状及对策[J].教育界，2015（33）.
四川省凉山州西昌市红旗幼儿园
关键词：幼儿园;户外活动;安全教育;策略
安全是人类最基本、最重要的需求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，安全教育是幼儿园教育内容中的重中之重，是幼儿园开展一切工作的前提，没有安全的保障，幼儿教育就无从谈起。幼儿对身边的事物充满了好奇，处于好动、好探索的年龄阶段，不知道哪些事情是危险的、不该做的，没有辨别能力，缺乏自我保护能力，这就需要教师和父母对孩子的危险行为给予及时的纠正和正确引导，让孩子知道一些基本的安全常识，如：自己不能倒水喝，以防烫伤;不能踩凳子取东西、攀爬窗户;不能触摸电源插座。要让幼儿懂得哪些事情是自己可以做的，哪些事情是需要大人帮忙的。对于幼儿来说，安全隐患无处不有、无时不在，因此社会、学校、家庭要高度重视幼儿的生命安全教育，本文从幼儿园户外活动安全教育的角度探讨具体策略。
一、注重安全教育
安全教育对于幼儿来说是非常必要的。在户外活动中，因为面对情况非常多，比室内安全问题更为突出和重要。在户外活动中，一些安全隐患随时存在。如果这些安全隐患不能进行有效解除，就会对幼儿身体带来很大伤害。所以，要在户外活动中，进行安全教育。在进行安全教育过程中，老师可以对幼儿进行口头讲述，还可以观看视频，让幼儿通过视频观看一些安全行为和一些不安全行为，让幼儿亲眼能夠看到，这样幼儿就会在户外活动中更加注意。老师还可以对幼儿进行模仿，模仿一些户外活动中的安全隐患，让幼儿亲身体会，这样，幼儿就能身临其境，就会在户外活动中加以避免，这样，幼儿的安全意识就会大大增强，就能提高自身的保护能力。
二、户外活动的选择要从幼儿年龄去选择
在进行户外活动的时候，要根据幼儿年龄，选择一些时候年龄段的户外活动，这样，就能减少安全问题发生。因为，不同年龄段的幼儿其身体素质不一样。年龄稍小的要选择一些简单、省力的户外活动。年龄大的选择一些复杂、用力的游戏。这样，幼儿就能在户外活动中更加安全。通过这样的选择，不仅能够避免安全问题发生，还能强身健体。比如，三岁的幼儿，老师可以选择一些简单的户外活动，如，跳圈、跳房子等。这些简单的活动，一方面可以培养幼儿协调和弹跳能力，还能保证幼儿安全，一举两得。对于四岁的幼儿，可以选择一些平衡性强的活动，如，踢毽子、跳皮筋等。这些活动既可以锻炼幼儿平和能力，还能保证幼儿安全。五到六岁的幼儿，可以选择丢手绢、拔萝卜等活动，激发幼儿的奔跑和跳跃能力，让幼儿的身体素质得到更大发展。
三、户外活动要循序渐进开展
进行户外活动之前，一定要对活动的场地进行检查，把安全隐患做充分排查，这样，就能在幼儿参与活动的时候更加安全。对场地进行了安全检查之后，老师要带领幼儿进行户外活动。首先，进行热身运动。让幼儿在活动之前，先活动活动手腕、脚腕、伸展伸展胳膊，压压腿等，做好热身运动之后，再进行户外活儿。做好热身运动后，再进行户外活动，幼儿的各个部位就能得到充分拉伸，就能避免拉伤。其次，在户外活动中，要对每个幼儿的活动情况仔细观察，活动要从弱到强，慢慢开展，如果有的幼儿体力已经不能支撑，老师要给予特别关注，可以让幼儿在旁边休息一下，等体力恢复了再参与到活动中来。最后，等活动结束以后，因为幼儿会出大量的汗，体力会消耗很多，老师可以先让幼儿进行缓慢的活动，慢慢的停下来，等休息一会儿后，喝少量的白开水，吃一些有能量的食物，比如香蕉、饼干等，使幼儿体力尽快恢复。
四、创造适当的户外活动环境
幼儿正处于成长期，他们在幼儿园就是要使身心得到全面发展。在户外活动过程中，幼儿的身体得到极大锻炼，增强了他们的体力，还让幼儿能够享受到户外活动的乐趣。但是，在户外活动中，会有一些安全问题发生，危及幼儿安全。所以，在户外活动中，要尽量给幼儿创造一些适当的活动环境，极大保证幼儿安全。比如，在开展呼啦圈转动之一户外活动的时候，需要宽广、平坦的户外环境，老师要进行把场所安排宽敞，保证地面平稳，没有坑坑洼洼的地方。不要在狭窄的地方转动，这样幼儿之间会发生碰撞，而且幼儿还会碰到旁边的建筑物。只有保证环境的宽敞和平稳，才能使幼儿安全得到有效保证。再如，在进行平衡木活动中，因为，幼儿从上面走，很容易掉下来，所以，老师需要在平衡木下面铺设柔软的防护道具，这样，幼儿从上面掉下来的时候，就不会被摔伤，就会避免安安全问题发生。所以，在进行户外活动时候，要为幼儿创造良好的环境，让开展活动的场地做到安全。只有户外活动环境更加安全，才能保证幼儿的安全，才能让幼儿在活动中得到极大保护，更加有利于幼儿身体发展。
总之，幼儿是祖国的未来，他们的成长关乎祖国的兴旺发达。因此，作为幼儿园，要对幼儿身心进行有效教育，使其得到更好发展。户外活动对幼儿身体素质的提升有很大作用，因此，要广泛开展户外活动，让幼儿的身体得到发展。在开展户外活动的过程中，要培养幼儿的安全意识，让他们做好安全保护。在开展户外活动的时候，老师要创造安全有效的活动环境，让幼儿在活动中得到有效锻炼，而且还能保护幼儿安全。只有这样，才能让幼儿在非常安全的环境下开展户外活动，让幼儿更加健康、茁壮成长，促进幼儿的身心发展，为国家培养更加全面的人才。
参考文献：
[1]胡意峰，臧海涛，王红霞.授之于鱼，不如授之于渔——幼儿在园安全教育的策略探索[J].课程教育研究，2017（4）：6-7.
[2]李鸣燕.幼儿安全教育现状及对策[J].教育界，2015（33）.
四川省凉山州西昌市红旗幼儿园