【摘 要】
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。童谣是中国千百年历史传承中，经过了一代代人润色加工而形成的特殊文学形式，摇篮曲、游戏歌、问答歌、绕口令、谜语歌等，都属于童谣的范畴，深受儿童的喜爱。童谣来源于生活，语言明快，富有节奏感，能很好地提升幼儿的语言能力，教师可以巧妙地利用童谣辅助教学
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。童谣是中国千百年历史传承中，经过了一代代人润色加工而形成的特殊文学形式，摇篮曲、游戏歌、问答歌、绕口令、谜语歌等，都属于童谣的范畴，深受儿童的喜爱。童谣来源于生活，语言明快，富有节奏感，能很好地提升幼儿的语言能力，教师可以巧妙地利用童谣辅助教学，让幼儿在欣赏童谣、感受童谣魅力的同时，提升语言表达能力。
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