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王清欣 《古诗二首》 湖州南浔实驗小学 指导老师：庄建平
王清欣
【摘 要】
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王清欣 《古诗二首》 湖州南浔实驗小学 指导老师：庄建平
【出 处】
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中国篆刻·书画教育
【发表日期】
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2017年2期
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鮮海平 男，1982年出生，江苏扬州宝应人，毕业于扬州大学艺术学院美术教育专业，现为江苏省书法家协会会员，江苏省教育书法家协会会员，中国教师书画院会员，宝应县书法家协会协会理事。现就职于苏州外国语学校，扬州市“教坛新秀”，宝应县“小学美术学科带头人”，小学高级教师，任教小学美术与书法。 作品获奖情况： 入展“全国第八届新人新作书法篆刻展”【中国书法家协会】 入展“江苏省第五届新人书法篆刻展
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一、收藏分享学生作品——“纸质稿”装订成小画册 1、小画册的缘起 两年前接手了一年级四个班级的美术教学工作，一年级小朋友的画面天真无邪，看了叫人着实喜爱。但是孩子们不会收藏保管平时作业，教师要探索一种优化的保存方式，来收藏保存学生的课堂绘画作业，小画册的保存形式无疑是一个好方式。 2、小画册的操作 每节课的绘画作业就是小画册一个活頁，教师将每节课作业按课题分门别类的收藏保存。等到期末将所有
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引 言：2015年3月17日，袁红卫校长对我说：今年六一准备举办一次真正属于孩子们的美术展——“绿眼睛”视觉艺术展，在久留米美术馆展出。我听后很激动。 我一直梦想带着孩子们走出狭小的教室，摆脱课本和十六开绘画纸的束缚，摆脱课堂四十分钟的限制，让孩子们用自己喜欢的方式方法，来体验艺术创作的乐趣，来自由表达，自由呼吸。尝试用各种肌理的画材，来玩一些大型的艺术作品，感受立体装置艺术的震撼，表现儿童率真
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摘 要：在移动互联网迅速发展的今天，手机、平板作为教学辅助工具已不足为奇。丰富的网络资源和App软件的应用能将抽象的知识具象化，让学生产生直观的感受，从而激发学习兴趣，提高教学效率。本文就在小学美术教学中如何运用信息网络技术进行教学，提高美术教学有效性进行了探讨，并提出一些可行性策略。 关键词：移动互联 小学美术 教学策略 信息技术的发展给传统教育带来了深刻的变革，信息化教学模式为正处于身心成
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摘 要：偏远地区、欠发达地区中小学书法教育教学远远落后于大城市，其中专业教师的缺乏和对书法教育认识不够不重视是主要原因。本文从重构汉字教学、书法审美与外延教学，加强学校书法教育教学方法，并对书法专业教师的岗位设置、成长培养、人才交流机制等措施的呼吁，期待书法教育的明天会更美好。 关键词：欠发达 书法教育 2011年教基二[2011]4号《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，2013年教育部印
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屯溪路小学滨湖校区现有48个教学班，学生2492人，教师121人，市级骨干教师10人，区级骨干教师15人，小学高级教师占55.6%，专职写字辅导员2人，兼职18人，写字兴趣小组专职辅导教师3人。学校设备完备，配置齐全，学校拥有各功能室，有专门的书法训练室。长期以来，我校始终坚持把写字教育作为学生素质教育的重要內容来抓，有健全的组织机构、规章制度健全。学校秉承“博雅精神 儿童世界”的办学理念，以“博
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我校是新成立的学校，每年增添设备会留下许多的废纸板。一次偶尔的机会，儿子拿起我捡的一块蜂窝纸板，随手一撕，撕出了小猫的外形，用超轻泥添加了猫的眼睛和嘴巴，一只充满稚气与童趣的小猫栩栩如生地展现在我的眼前。我发现作品制作至用时短，效果佳，充满了古朴拙趣。这为解决小学美术教学现实问题提供了思路：如果在小学美术课堂中，将废纸板作为教学材料，利用废纸板可撕、可贴、可折、可叠的材料特性，开展儿童纸板画艺术创
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学习书法和培养书法艺术欣赏能力，是传承中华传统文化的重要途径，是培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进学生全面发展的重要举措。广泛开展书法教育，不仅有利于中小学生养成良好的书写习惯，加深对传统文化的理解，增强学生对祖国语言文字的热爱，更有利于培养学生的爱国主义情怀。 一、书法教学的意义 中国书法是历代人民大众所喜爱的民族文化瑰宝，是中华国粹，是中国文化艺术峰巅上的一颗明珠，是中国独有的文化
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自秦开始，中华民族书同文车同轨进入了灿烂的文明融合时代。书法艺术作为中国传统文化的瑰宝，散发着独特的魅力。如今，“端端正正写字，堂堂正正做人”更是将写字教学推到了教育的前沿阵地，它强调书法艺术早已超出了写字的本身，它更延伸到了对学生审美能力的培养，意志品格的锻炼，高尚情操的陶冶。教师必须重视学生的写字教育，它既是继承和发扬民族文化的需要，也是提高学生素质的基本要求。 反观现在学生的书写现状，不少
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