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目前高校本科毕业设计质量下降严重,一个重要原因在于大学四年的人才培养模式与毕业设计的个性化人才培养要求不相匹配.本文将导师制这种个性化人才培养方式与传统的以课程为单位的教学模式结合起来,把一个完整的项目内容贯穿在大学四年的教学活动、专业实习和学科竞赛过程当中,从培养方案、课程管理模式、全过程考核评价等方面,对“导师制+项目制+全过程”的人才培养模式进行了探讨.