新中国五十多年来,艺术教育还从未受到象今天这样普遍而强烈的关注。然而遗憾的是,以往的艺术教育却多半仅止于音乐和美术(多半还是很狭隘的美术),而本该在艺术教育中占有无可替代之一席的戏剧艺术至今并未得到应有的重视。 毫无疑问,全面阐述区别于音乐、美术的戏剧艺术教育所特有的功能与意义,这远不是一两篇论文所能完成的,甚而至于是一部专著的任务。在又一个新年开始,本期决定选用孙惠柱先生最先提出的这个议题,是因为这一论题的提出不仅具有强烈的时代感与紧迫的现实意义,而且,从某种意义上说甚至带有战略性思考的价值。 本栏后两篇文章,向我们提供了南京大学、浙江大学这两所国内名牌大学近几年来坚持不懈,努力探索把戏剧艺术引进大学正规课堂以及在大学校园里着力开展校园戏剧的宝贵经验。本专栏设置的全部指向并不仅仅局限于此,其实,孙文所提论题,完全可以在文化教育、学科规划、专业教学等不同的层面上引发我们更多的反思。质言之,该议题的提出不仅可以推动诸如“戏剧艺术教育应该是怎样的?”“戏剧艺术教育可以是怎样的?”之类问题的深入探讨,甚至有可能促使我们对“戏剧应该是怎样的?”“戏剧还可以是怎样的?”等相关问题的进一步思考。