【摘 要】
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期末考试过去了,同学们紧张的心慢慢地平静了下来。可是,还有一个能让我们的心怦怦直跳的瞬间,就是发试卷的时候。星期五下午的自习课,老师拿着试卷进了教室,坐在讲台上阅卷
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期末考试过去了,同学们紧张的心慢慢地平静了下来。可是,还有一个能让我们的心怦怦直跳的瞬间,就是发试卷的时候。星期五下午的自习课,老师拿着试卷进了教室,坐在讲台上阅卷。我不由自主地支起耳朵,隐隐约约听见老师手里的红笔“沙沙”地批着试卷。我的小心脏不停地震动着,我把手放在胸前,感觉它对手的
Final examination passed, the students nervous slowly calm down. However, there is another moment that allows our hearts to jump, that is, when the test papers. Friday afternoon classes, the teacher took the papers into the classroom, sitting on the podium marking. I involuntarily support my ears, vaguely heard the teacher’s hand red pen “Sisha ” to batch papers. My little heart kept shaking and I put my hand on my chest and felt it rival
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放学回家，我正在认认真真地写作业，门开了，原来是妈妈回来了。她一进门就倒在沙发上。看着她筋疲力尽的样子，我想：妈妈工作一定很辛苦，我给妈妈泡杯茶吧。
周五晚上,星光灿烂。妈妈拉着我的手,说:“走,带你去个好地方!”“啥地方?是超市吗?”走啊走,到了。啊哈!原来这不是别的地方,正是游乐场!我兴奋极了,连声说:“太棒了!”妈妈
有一滴小雨点儿,待在玻璃上一动也不动……一分钟过去了,这滴小雨点儿仍旧一动也不动。我上前看了看,发现这滴小雨点儿是透明的,就像一只小小的透明飞虫。它好像在看我,又好
“电子书包”到底是谈“书”还是谈“书包” 市场上围绕内容运营而生存的电子书比比皆是，但是，以内容为赢利点的商业模式显然很难被直接搬进校园，因为教学应用中虽有海量的内容流转，却根本不可能用来构造运营体系。过去，许多项目中，但凡是谈“书”的，都被出版社给牵制住了——与一家出版社合作的项目往往容不得其他出版社的产品，因为没有哪家出版社会为别的出版社去“做嫁衣裳”。 如果提出来一个项目是关注“书包”，
风过荷塘 风从哪一个方向吹 都来自故乡 乱了花瓣 乱了思緒 乱了惆怅 乱不了那一缕清纯的芳香 风翻开的荷叶 叫旧日的时光 沿着那一丝丝青色的经脉 我们就可以走回童年 谁的步履 正沿着一根荷茎行走 在风折断的岁月处 给我们看 浓稠的泪 和那细长的思念 乱了花瓣 头发乱了 裙子乱了 这风中孑立的身影 一抹酡红染晕 太过浓烈的夏日 灼灼的目光 一朵荷花要在风中 掩饰自己
去年秋季的一天,小姨一家约我去爬紫金山。刚上车,朵儿妹妹就兴奋地掏出一个透明的玻璃瓶,对我高声嚷道:“姐姐,快看!这是妈妈帮我买的两条热带鱼。”我接过一看,不由得惊叹:
起风啦 像一个熟练的磨刀匠 蘸着堆起的一层层泡沫 白河不停地用靛青色的磨刀石 磨洗时光打卷的刀刃 磨洗天空的云朵 鸟影 日光 柳树妩媚 婀娜地弯下腰 想亲吻遇到的行人和小草 有时那些风沿着水流的台阶行走 从现在 从我身旁出发 一步一步走向辽远的大海 仿佛我替她拎着鞋子 她替我穿梭在辽阔的人世 头顶白发 像火柴每一次灼伤自己 一段思想从头颅里渗出 把黑色的汁液一丝一丝献
我家对门有个小妹妹,今年三岁了。每次听见我放学的脚步声,她就会隔着安全门在里面兴奋地喊:“姐姐,姐姐,薇薇姐姐!”有时我会和她说上一两句话,有时就听见她爷爷或奶奶把她
六月的雨水，夜深降临的雨水 晶亮的身子，一定沾满了人间的灰尘 红尘万丈，哪里才是你的家乡 从夜空落下，漫天飘飞的雨花 这天地间匆匆的过客 风的方向是它唯一的方向 雷鸣与闪电，相依为命的孪生兄妹 夜空中孤独的灯盏和呼唤 打湿了多少游子的梦乡 今夜，突如其来的雨水 演绎着一场无休止的缠绵 新鲜的水泽，这一路走来 也许是累了，累得锈迹斑斑 累得只能和我一样，随波逐流 早已经不
摘 要 为提高职业技能型课程教学有效性，依据教育建模、教学最优化、有效教学等理论，选用情境教学法、任务驱动教学法、指导自主学习教学法、角色扮演教学法、过程性学业评价法五种教学法，遵循“感知”“思考”“行动”和“反馈”的顺序结构，按照有效教学的五种关键行为要求，构建适用于职业技能型课程教学的有效教法群。 关键词 有效教法群；教学模式；职业技能型课程；有效教学 中图分类号 G712 文献标识码 A