【摘 要】
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学生主体的地位,是我国高校学生管理工作中一直以来都被普遍忽视的环节.在以素质教育理念为基础的高校管理改革创新中,学生主体地位的重塑和体现是最为根本的要素.本文从管理
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学生主体的地位,是我国高校学生管理工作中一直以来都被普遍忽视的环节.在以素质教育理念为基础的高校管理改革创新中,学生主体地位的重塑和体现是最为根本的要素.本文从管理实践角度,通过学生管理工作的外部体系探索深层问题,提出基于管理组织架构改革、制度与文化相辅助、管制与善治相结合,从而减少师生之间隔阂的改革路径.
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