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要想训练学生思维的完整性和严密性,就必须坚持以问题为导向,以解决有价值的问题为推动课程进度的动力,尤其是针对授课模式已经僵化、套路化的多边形教学,要以问题为抓手,以不断解决问题来组局,最后积极总结反思,以提升经验来结局。
基于“问题导向”的课堂教学探索——以“平行四边形和梯形”一课为例
【摘 要】
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要想训练学生思维的完整性和严密性,就必须坚持以问题为导向,以解决有价值的问题为推动课程进度的动力,尤其是针对授课模式已经僵化、套路化的多边形教学,要以问题为抓手,以
【机 构】
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安徽合肥市绿怡小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2018年11期
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