【摘 要】
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任何一个学业阶段的过渡都需要教师有效的引导,以促使学生的学习、环境等方面能够良好的适应,促使学生得以快速融入新的学习氛围中,降低阶段性缓冲作用,以使得学生能够更快地进入学习状态。对于幼儿阶段的儿童而言,其新环境的适应性相对较差,因此,衔接工作则显得至关重要,在此期间,需要幼儿园、小学、教师以及家庭等多方共同作用,以促使其能够更好地提升其学习适应能力。
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任何一个学业阶段的过渡都需要教师有效的引导,以促使学生的学习、环境等方面能够良好的适应,促使学生得以快速融入新的学习氛围中,降低阶段性缓冲作用,以使得学生能够更快地进入学习状态。对于幼儿阶段的儿童而言,其新环境的适应性相对较差,因此,衔接工作则显得至关重要,在此期间,需要幼儿园、小学、教师以及家庭等多方共同作用,以促使其能够更好地提升其学习适应能力。
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