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学前教育小学化表现形式多样,究其原因是受了教育的工具理性的蒙蔽而导致对学前教育本质的异化和价值的迷失。应通过完善立法并发挥政府的导向作用,通过对在职教师和在读师范生的双轨式教育来共同解决学前教育小学化这一弊病。
论学前教育小学化的成因及去小学化的策略
【摘 要】
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学前教育小学化表现形式多样,究其原因是受了教育的工具理性的蒙蔽而导致对学前教育本质的异化和价值的迷失。应通过完善立法并发挥政府的导向作用,通过对在职教师和在读师范
【机 构】
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陕西教育学院教育系
【出 处】
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陕西教育学院学报
【发表日期】
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2011年04期
【基金项目】
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陕西教育学院科研基金项目(2011XQ07)
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