【摘 要】
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《数学课程标准》（2011年版）中“四基”和“四能”的修订与完善更加突出了培养学生创新精神和实践能力的改革方向。受这一方向标的影响，数学开放题越来越受到国内数学教育者的广
【机 构】
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江苏盐城市第一小学教育集团聚亨路校区
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《数学课程标准》（2011年版）中“四基”和“四能”的修订与完善更加突出了培养学生创新精神和实践能力的改革方向。受这一方向标的影响，数学开放题越来越受到国内数学教育者的广泛关注。已有研究表明，数学开放题的教育价值在于培养学生对数学的积极态度，在于寻求解答过程中主体的认知结构的重建，在于能激起多数学生的好奇心，可以让全体学生都参与解答过程而不必区分他是属于何种程度和水平，在于能使学生经历知识再创造的过程，有助于学生创新意识和探索能力的养成。正因为如此，数学开放题教学受到越来越多的数学教师的认同，它改变了常规
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