【摘 要】
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<正>【学情分析】知识基础学生已初步掌握可持续发展的概念和原则,理解可持续发展必须从观念走向实践的原理;初步掌握中国人口、资源、环境的基本国情。但对中国走可持续发展
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<正>【学情分析】知识基础学生已初步掌握可持续发展的概念和原则,理解可持续发展必须从观念走向实践的原理;初步掌握中国人口、资源、环境的基本国情。但对中国走可持续发展之路的必然性和途径尚未建立完整的知识体系。能力基础学生已具备一定的获取和解读地理信息、分析和评价地理问题的能力,加之高中阶段的学生具有一定的资料收集能力,能熟练地通过网络、报刊等
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