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题目
每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的责任担当。这种担当或为家人，或为朋友，或为集体，或为社会。作为青年学子，你具有怎样的担当？请以“我有我担当”为题，写一篇文章。
题解
要求：1.文体不限（诗歌除外）；2.不少于600字；3.不得出现真实的人名、校名。这也是一道全命题的有提示语的作文题，我们先审提示语。“每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的责任担当。”这句话解释了责任担当对于角色的重要。“这种担当或为家人，或为朋友，或为集体，或为社会”。这是提示写作的角度和选材。“作为青年学子，你具有怎样的担当？”这句限定写作的对象是自己，要写自己的担当。
“我有我担当”是一个完整的句子，谓语是动词“有”，“我担当”是“有”的宾语，可见要求写担当的过程，自己是如何担当的。
例文一
“最后，经校领导确定，以最高票数当选新一届大队长的是……”当广播员清晰又洪亮地报出我的名字的那一刻，班里立即爆发出阵阵欢呼声。我被喜悦之情包围的同时，一个声音在心底浮现出来：“我准备好担当了吗？”
第一次开例会时，大队辅导员张老师就交代了近期任务：“快到年底了，学校将举办新年联欢会，各班大队干部要分工合作，明确自己的责任和担当。”各年级的节目都确定下来后，我便承担起写串词和主持的工作。里里外外二十来个节目，有古典芭蕾的个人演绎，亦有嘻哈的集体斗舞；有歌咏的万千柔情，亦不失武术的铿锵魄力……我伏案于书桌前，回想着这些节目各自的风格特点，古今相接，歌舞相伴，力求给观众以内容最饱满、层次最丰富的视听享受。有时灵感闪现，潜入笔端，立即“唰唰”在稿子上挥洒一番；有时苦于找不到恰当的词语，焦急苦恼……而这时，心底那个声音又会浮现出来鼓励我：“别灰心啊，这项任务是你的担当和责任！”我又满怀信心地埋头思考……
初稿拟好后，抱着“担当绝不能随意”的心态，我又开始精益求精地修改。其中一个节目是《爸爸去哪儿》的亲子合唱，由三年级的同学们和他们的爸爸同台演出。稚嫩的童声融合着浑厚有力的中音：“爸爸，爸爸，我们去哪里呀？有你在就天不怕地不怕……”丰富的声线交织在一起，似淅沥小雨，又像波涛雷鸣，那份轻松的深沉、那份温暖的感动……想到这些，我果断地删掉了不知所云的诗句，将“从呱呱落地，到成长为翩翩少年”的激情叙述引入，这样更能引起观众共鸣吧。没错，就按照这个思路，我句句琢磨、字字推敲，删掉喧宾夺主、空洞华丽的语句，增添质朴随和的自然表达。默默坚守着心中担当的信念，完整的四小时联欢串词如期交付了。
帷幕拉开，聚光灯亮起，我同其他主持人一齐朗诵着自己当初写的串词，抑扬顿挫、自信大方。虽然观众更倾心于每位表演者的风采：耀眼的灯光配合着精湛舞姿；震撼的音效衬托出悠扬歌声——但在那一刻，看着一个个节目衔接流畅，观众和表演者呼应自然，我便觉得当初的付出是值得的，为自己承担了这份责任和担当感到自豪和欣慰。当整场演出完满落幕时，随着碎花与彩带在舞台上纷纷飘舞，大队辅导员拍拍正陶醉其中的我的肩膀，笑着说：“接下来学校要开展民俗活动，具体规划回头跟你说……”我欣然而笑，期待着下一次责任的承担和兑现，心头默念着：“我有我担当！”
教师点评
选材是自己熟悉的，有亲身体会的事情，为集体担当。这样的选材便于把握，有内容可写。从结构安排上看是写串词，改串词、演出三个环节，这是事情发展的逻辑顺序。然后每个环节的细节安排由、到面，有整体有局部，非常具体。语言更是骈散结合，排比比喻，运用恰当，颇显语言驾驭能力。抒情议论升华主题，水到渠成，贴切自然。
例文二
小京鼓的鼓点密了起来，二胡的声音顺利加入，准备就绪的我装扮精致，拾步上场，亮出一个漂亮的舞台造型！然后……快点啦！起床啦！
好吧，惊扰了我的一场好戏。不过，作为北京学子，传承京剧文化，我有我担当。
在北京长大的我和京剧算是有缘。小时候，我的戏迷姥爷每天都要听京剧，所以我耳濡目染：李胜素圆润优雅的《贵妃醉酒》、于魁智收放自如的《四郎探母》……这咿咿呀呀的曲调便种在了我的心里。在京剧行当中，我尤其偏爱刀马旦，爱她们潇洒的英气与身段，所以做梦都会梦到自己登台表演。没想到，不久之后，我就实现了愿望。
社区里要举办一台联欢晚会，让我出一个节目，我唱腔不行，便准备了舞蹈《俏花旦》。虽是舞蹈，但配乐和动作皆源于京剧，我欣然接受了这一任务。
晚会如期举行，小京鼓的鼓点密集起来，二胡的声音顺利加入，准备就绪的我装扮精致，迈着小台步登台。锣“当啷”一声响，配合着我一个漂亮的亮相！一身传统旦角服饰在灯光照射下活泼灵动，虽没有靠旗在身后，头上两支长羽也足够飒爽。舞步起，兰花指停在胸口，似一位闺中小花旦的样子，纤弱文雅。此时，二胡忽地一挑，其他乐器也跟上来，高潮部分来了：摇身一变，我成了一位英勇的刀马旦……舞台中央，我的踏步翻身完成得最好，一步、一翻、一转，长羽随着我有力地摆动，台下的掌声已足够热烈……我的舞蹈戛然而止。出乎意料的是：社区里掀起了一阵京剧热。
喜爱京剧的我又开启了一段新体验：教小朋友京剧。这是一种消遣，但更是我的担当。我向小朋友们展示英姿飒爽的穆桂英、足智多谋的诸葛亮……更有新编的趣味京剧。我还向他们展示各种服饰和动作，耐心讲解、反复演示。看着他们兴奋的样子，我这个小老师的自豪感也油然而生。
从听京剧到学京剧，再从演京剧到教京剧，作为生长在北京的我一直有着传承京剧文化的担当。不为别的，只为发自内心的热爱和北京学子的使命与责任。
教师点评
这篇作文的选材很有特点，是传承京剧。考生描写了在社区里表演京剧舞蹈和教小朋友京剧知识的两个情节。这类选材不俗，很独特。细节描写自然真实、具体饱满，紧紧扣住了“我担当”这一主题.。 例文三
迎春花烂漫的日子里，我们学校也正在酝酿着一场暖暖的春风，那就是为希望工程捐款的为期三天的义卖会。老师要求大家都把自己带来的东西交到班里，由老师选出的五个人帮忙去卖。那我呢？我该干些什么？为了那双脑海中抹不去的“渴望读书的大眼睛”，我要有我的担当。
既然东西已上交了，能不能“空手套白狼”呢？啊！有了！那些街头卖艺的不是也能挣点儿钱吗？就它了！我找来好朋友小宇，对他说：“咱们扮演艺人吧！也能为班级赚一点儿钱。”小宇兴奋地一拍手：“好啊！”说干就干！于是我们找来墨镜、拐杖和一把破扫帚，开始了“卖艺生涯”。小宇在前面拨弄着扫帚，嘴里唱着歌，而我则在后面大鼓大吹：“行行好吧！各位看官，有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场啊……”可是有的人从我们面前走过，看也不看我们一眼就急慌慌地向前跑过去挑选商品；也有的人看着我们直摇头，对我们嗤之以鼻；更多的人则对我们指指点点，发出善意的笑声……一天下来，我嗓子都喊哑了，可只赚了五毛钱。这叫什么“担当”啊！
不行，我得另辟蹊径，为了那双挥之不去的“渴望读书的大眼睛”而担当，这是我的责任！我要再买些东西，自己去卖！但不能用妈妈的钱，那就不是我的担当，成了妈妈的担当了。于是我拿出攒了很久的零花钱，去超市采购了很多东西，第二天拿去卖。大声吆喝，不停叫卖，低廉的价格，优质的产品，果然吸引了许多同学抢购。一天结束，我挣了一百多元。总算有斩获了！可这离我心目中的担当还差得很远啊！
不怕，接着想办法。可我的东西快卖完了！怎么办呢？有了！我可以弄一个像游乐场里的套圈似的东西，让别人扔套圈套奖品，赚更多的钱，为山区孩子们尽一份力！于是我回到家拼尽全力写作业，因为怕写完作业商场就关门了，我赶紧派出爸爸去没关门的商店帮我买铁丝衣架。11点多，衣架终于买回来了，该做套圈了。这时已经快12点了，我哈欠连连。眼前还摆着一堆衣架，至少要做十五个套圈！到底干不干呢？这时，我脑子里又浮现出山区孩子们接到这笔钱后喜悦的表情，咬咬牙，继续做！我一定要担当起这份责任！我用钳子剪断衣架的连接处，再用台钳将它掰弯，最后在两个顶端弯出两个钩子，将两端扣在一起。经过一番苦战，终于把大小共十五个圈都做好了。翻箱倒柜准备完东西，打印完广告词，已经凌晨2点了。在第二天的义卖中，我的套圈游戏果然赢得了大家的一致好评，并取得了好几百元（还零五毛）的战绩！三天的义卖活动结束了，我的斩获占据全班总钱数的四分之一。想想希望工程的捐款又能盖起一座新学校，我为我自己这个普通人的担当感到欣慰。
是啊，无论社会精英还是普通人，在集体中都有自己的担当。一个国家、一个社会，无论哪个群体，哪个阶层的人物，都有自己的担当。即使失败了，我也不气馁，因为担当是一份责任、一份义务。我为我自己的担当而骄傲。
教师点评
这篇作文的选材新颖，有校园气息；考生主要描写自己在学校的义卖活动中的精彩表现。内容真实有趣，小作者责任感强烈。因为是自己亲身经历，所以描写很生动，从第一次创意的失败，第二次小有收获，直到第三次取得很大成功等情节真实自然、趣味横生。语言风趣生动、内容翔实扣题，突出了“我担当”的主题。
片段
回家之后，我立刻搜索“东方之星沉船事件”和“校园安全”这两方面的信息进行整合，编写采访稿。这个过程非常艰辛，网上信息零散，再加上我对事件不太了解，采访稿的编写十分困难。可我想，作为一名小记者，我的担当就是要把事件的真相公之于众，这是我的责任。凭着这个信念，我结合网上资料和父亲的建议，终于完成了采访稿的初稿。几经修改后定稿完成了，可已是深夜了。能否顺利完成一次出色的报道，就看明天的发布会了。
第二天，小记者们聚集在模拟发布会的现场，几位老师扮演被采访者。随着主持人一句“新闻发布会现在开始”，我们纷纷举手提问。提问机会是有限的，我前倾着身体，高高举起手，心里暗暗祈祷老师能叫到我。主持人也注意到我几乎要冲上台的踊跃样子，笑着说：“请这位小记者第一个提问吧。”我站起身稳定了下情绪，清晰又大声地发问。被采访的老师滔滔不绝地回答着我的问题，我左手拿着录音笔，右手快速记下回答的重点内容。
这篇新闻稿得到了老师的好评，我们也获得了团体第一名的荣誉。我非常自豪，我完成了一名记者应有的职责和担当。
——人大附中第二分校初二李嘉萱指导教师杨非
每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的责任担当。这种担当或为家人，或为朋友，或为集体，或为社会。作为青年学子，你具有怎样的担当？请以“我有我担当”为题，写一篇文章。
题解
要求：1.文体不限（诗歌除外）；2.不少于600字；3.不得出现真实的人名、校名。这也是一道全命题的有提示语的作文题，我们先审提示语。“每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的责任担当。”这句话解释了责任担当对于角色的重要。“这种担当或为家人，或为朋友，或为集体，或为社会”。这是提示写作的角度和选材。“作为青年学子，你具有怎样的担当？”这句限定写作的对象是自己，要写自己的担当。
“我有我担当”是一个完整的句子，谓语是动词“有”，“我担当”是“有”的宾语，可见要求写担当的过程，自己是如何担当的。
例文一
“最后，经校领导确定，以最高票数当选新一届大队长的是……”当广播员清晰又洪亮地报出我的名字的那一刻，班里立即爆发出阵阵欢呼声。我被喜悦之情包围的同时，一个声音在心底浮现出来：“我准备好担当了吗？”
第一次开例会时，大队辅导员张老师就交代了近期任务：“快到年底了，学校将举办新年联欢会，各班大队干部要分工合作，明确自己的责任和担当。”各年级的节目都确定下来后，我便承担起写串词和主持的工作。里里外外二十来个节目，有古典芭蕾的个人演绎，亦有嘻哈的集体斗舞；有歌咏的万千柔情，亦不失武术的铿锵魄力……我伏案于书桌前，回想着这些节目各自的风格特点，古今相接，歌舞相伴，力求给观众以内容最饱满、层次最丰富的视听享受。有时灵感闪现，潜入笔端，立即“唰唰”在稿子上挥洒一番；有时苦于找不到恰当的词语，焦急苦恼……而这时，心底那个声音又会浮现出来鼓励我：“别灰心啊，这项任务是你的担当和责任！”我又满怀信心地埋头思考……
初稿拟好后，抱着“担当绝不能随意”的心态，我又开始精益求精地修改。其中一个节目是《爸爸去哪儿》的亲子合唱，由三年级的同学们和他们的爸爸同台演出。稚嫩的童声融合着浑厚有力的中音：“爸爸，爸爸，我们去哪里呀？有你在就天不怕地不怕……”丰富的声线交织在一起，似淅沥小雨，又像波涛雷鸣，那份轻松的深沉、那份温暖的感动……想到这些，我果断地删掉了不知所云的诗句，将“从呱呱落地，到成长为翩翩少年”的激情叙述引入，这样更能引起观众共鸣吧。没错，就按照这个思路，我句句琢磨、字字推敲，删掉喧宾夺主、空洞华丽的语句，增添质朴随和的自然表达。默默坚守着心中担当的信念，完整的四小时联欢串词如期交付了。
帷幕拉开，聚光灯亮起，我同其他主持人一齐朗诵着自己当初写的串词，抑扬顿挫、自信大方。虽然观众更倾心于每位表演者的风采：耀眼的灯光配合着精湛舞姿；震撼的音效衬托出悠扬歌声——但在那一刻，看着一个个节目衔接流畅，观众和表演者呼应自然，我便觉得当初的付出是值得的，为自己承担了这份责任和担当感到自豪和欣慰。当整场演出完满落幕时，随着碎花与彩带在舞台上纷纷飘舞，大队辅导员拍拍正陶醉其中的我的肩膀，笑着说：“接下来学校要开展民俗活动，具体规划回头跟你说……”我欣然而笑，期待着下一次责任的承担和兑现，心头默念着：“我有我担当！”
教师点评
选材是自己熟悉的，有亲身体会的事情，为集体担当。这样的选材便于把握，有内容可写。从结构安排上看是写串词，改串词、演出三个环节，这是事情发展的逻辑顺序。然后每个环节的细节安排由、到面，有整体有局部，非常具体。语言更是骈散结合，排比比喻，运用恰当，颇显语言驾驭能力。抒情议论升华主题，水到渠成，贴切自然。
例文二
小京鼓的鼓点密了起来，二胡的声音顺利加入，准备就绪的我装扮精致，拾步上场，亮出一个漂亮的舞台造型！然后……快点啦！起床啦！
好吧，惊扰了我的一场好戏。不过，作为北京学子，传承京剧文化，我有我担当。
在北京长大的我和京剧算是有缘。小时候，我的戏迷姥爷每天都要听京剧，所以我耳濡目染：李胜素圆润优雅的《贵妃醉酒》、于魁智收放自如的《四郎探母》……这咿咿呀呀的曲调便种在了我的心里。在京剧行当中，我尤其偏爱刀马旦，爱她们潇洒的英气与身段，所以做梦都会梦到自己登台表演。没想到，不久之后，我就实现了愿望。
社区里要举办一台联欢晚会，让我出一个节目，我唱腔不行，便准备了舞蹈《俏花旦》。虽是舞蹈，但配乐和动作皆源于京剧，我欣然接受了这一任务。
晚会如期举行，小京鼓的鼓点密集起来，二胡的声音顺利加入，准备就绪的我装扮精致，迈着小台步登台。锣“当啷”一声响，配合着我一个漂亮的亮相！一身传统旦角服饰在灯光照射下活泼灵动，虽没有靠旗在身后，头上两支长羽也足够飒爽。舞步起，兰花指停在胸口，似一位闺中小花旦的样子，纤弱文雅。此时，二胡忽地一挑，其他乐器也跟上来，高潮部分来了：摇身一变，我成了一位英勇的刀马旦……舞台中央，我的踏步翻身完成得最好，一步、一翻、一转，长羽随着我有力地摆动，台下的掌声已足够热烈……我的舞蹈戛然而止。出乎意料的是：社区里掀起了一阵京剧热。
喜爱京剧的我又开启了一段新体验：教小朋友京剧。这是一种消遣，但更是我的担当。我向小朋友们展示英姿飒爽的穆桂英、足智多谋的诸葛亮……更有新编的趣味京剧。我还向他们展示各种服饰和动作，耐心讲解、反复演示。看着他们兴奋的样子，我这个小老师的自豪感也油然而生。
从听京剧到学京剧，再从演京剧到教京剧，作为生长在北京的我一直有着传承京剧文化的担当。不为别的，只为发自内心的热爱和北京学子的使命与责任。
教师点评
这篇作文的选材很有特点，是传承京剧。考生描写了在社区里表演京剧舞蹈和教小朋友京剧知识的两个情节。这类选材不俗，很独特。细节描写自然真实、具体饱满，紧紧扣住了“我担当”这一主题.。 例文三
迎春花烂漫的日子里，我们学校也正在酝酿着一场暖暖的春风，那就是为希望工程捐款的为期三天的义卖会。老师要求大家都把自己带来的东西交到班里，由老师选出的五个人帮忙去卖。那我呢？我该干些什么？为了那双脑海中抹不去的“渴望读书的大眼睛”，我要有我的担当。
既然东西已上交了，能不能“空手套白狼”呢？啊！有了！那些街头卖艺的不是也能挣点儿钱吗？就它了！我找来好朋友小宇，对他说：“咱们扮演艺人吧！也能为班级赚一点儿钱。”小宇兴奋地一拍手：“好啊！”说干就干！于是我们找来墨镜、拐杖和一把破扫帚，开始了“卖艺生涯”。小宇在前面拨弄着扫帚，嘴里唱着歌，而我则在后面大鼓大吹：“行行好吧！各位看官，有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场啊……”可是有的人从我们面前走过，看也不看我们一眼就急慌慌地向前跑过去挑选商品；也有的人看着我们直摇头，对我们嗤之以鼻；更多的人则对我们指指点点，发出善意的笑声……一天下来，我嗓子都喊哑了，可只赚了五毛钱。这叫什么“担当”啊！
不行，我得另辟蹊径，为了那双挥之不去的“渴望读书的大眼睛”而担当，这是我的责任！我要再买些东西，自己去卖！但不能用妈妈的钱，那就不是我的担当，成了妈妈的担当了。于是我拿出攒了很久的零花钱，去超市采购了很多东西，第二天拿去卖。大声吆喝，不停叫卖，低廉的价格，优质的产品，果然吸引了许多同学抢购。一天结束，我挣了一百多元。总算有斩获了！可这离我心目中的担当还差得很远啊！
不怕，接着想办法。可我的东西快卖完了！怎么办呢？有了！我可以弄一个像游乐场里的套圈似的东西，让别人扔套圈套奖品，赚更多的钱，为山区孩子们尽一份力！于是我回到家拼尽全力写作业，因为怕写完作业商场就关门了，我赶紧派出爸爸去没关门的商店帮我买铁丝衣架。11点多，衣架终于买回来了，该做套圈了。这时已经快12点了，我哈欠连连。眼前还摆着一堆衣架，至少要做十五个套圈！到底干不干呢？这时，我脑子里又浮现出山区孩子们接到这笔钱后喜悦的表情，咬咬牙，继续做！我一定要担当起这份责任！我用钳子剪断衣架的连接处，再用台钳将它掰弯，最后在两个顶端弯出两个钩子，将两端扣在一起。经过一番苦战，终于把大小共十五个圈都做好了。翻箱倒柜准备完东西，打印完广告词，已经凌晨2点了。在第二天的义卖中，我的套圈游戏果然赢得了大家的一致好评，并取得了好几百元（还零五毛）的战绩！三天的义卖活动结束了，我的斩获占据全班总钱数的四分之一。想想希望工程的捐款又能盖起一座新学校，我为我自己这个普通人的担当感到欣慰。
是啊，无论社会精英还是普通人，在集体中都有自己的担当。一个国家、一个社会，无论哪个群体，哪个阶层的人物，都有自己的担当。即使失败了，我也不气馁，因为担当是一份责任、一份义务。我为我自己的担当而骄傲。
教师点评
这篇作文的选材新颖，有校园气息；考生主要描写自己在学校的义卖活动中的精彩表现。内容真实有趣，小作者责任感强烈。因为是自己亲身经历，所以描写很生动，从第一次创意的失败，第二次小有收获，直到第三次取得很大成功等情节真实自然、趣味横生。语言风趣生动、内容翔实扣题，突出了“我担当”的主题。
片段
回家之后，我立刻搜索“东方之星沉船事件”和“校园安全”这两方面的信息进行整合，编写采访稿。这个过程非常艰辛，网上信息零散，再加上我对事件不太了解，采访稿的编写十分困难。可我想，作为一名小记者，我的担当就是要把事件的真相公之于众，这是我的责任。凭着这个信念，我结合网上资料和父亲的建议，终于完成了采访稿的初稿。几经修改后定稿完成了，可已是深夜了。能否顺利完成一次出色的报道，就看明天的发布会了。
第二天，小记者们聚集在模拟发布会的现场，几位老师扮演被采访者。随着主持人一句“新闻发布会现在开始”，我们纷纷举手提问。提问机会是有限的，我前倾着身体，高高举起手，心里暗暗祈祷老师能叫到我。主持人也注意到我几乎要冲上台的踊跃样子，笑着说：“请这位小记者第一个提问吧。”我站起身稳定了下情绪，清晰又大声地发问。被采访的老师滔滔不绝地回答着我的问题，我左手拿着录音笔，右手快速记下回答的重点内容。
这篇新闻稿得到了老师的好评，我们也获得了团体第一名的荣誉。我非常自豪，我完成了一名记者应有的职责和担当。
——人大附中第二分校初二李嘉萱指导教师杨非