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小学英语教学中,教师对StoryTime（故事时间）板块的教学过于关注新词汇、新句型的教授和操练,读前、读中和读后活动都始终围绕着语言知识,忽视了该板块的教学功能,偏离了教学目标.笔者结合具体的课堂教学实例,谈一谈对译林版英语StoryTime板块教学的思考,突出板块功能,提升StoryTime板块教学的有效性.