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（1）实训教学目标：缺失合理层次的能力要求。高职院校将实训教学的目标定位在培养学生基本职业能力的层次上．而对学生“关键能力”堵养的意识不够。（2）实训教学方式：缺失实践多元的方式方法。一是理论教学与实践教学相分离．二是教学方法与教学模式单一。（3）实训教学基地：缺失软硬件条件的良好保障。一是软件缺失——“双师型”教师队伍数量不足．