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本文结合“微课程”概念和特点，从高中物理演示实验“微课程”化的需求、优势两个方面出发，对高中物理演示实验“微课程”化的可行性进行分析和探讨，分析得出：演示实验“微课程”化是切实可行的，利用演示实验“微课程”进行教学会更有针对性和实效性，能够满足学生个性化学习的需求。
高中物理演示实验“微课程”化可行性分析
【摘 要】
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本文结合“微课程”概念和特点，从高中物理演示实验“微课程”化的需求、优势两个方面出发，对高中物理演示实验“微课程”化的可行性进行分析和探讨，分析得出：演示实验“微课程”
【机 构】
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内蒙古师范大学物理与电子信息学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年32期
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