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“十年磨一剑”，每当九年义务教育到了“收官攻坚”阶段，初中生的“心头大事”便是中招考试。中招考试能否告捷，有效复习至关重要！“历史应是人类的老师。”诚然，历史学科是一门基础学科，其重要性不言而喻。初中历史知识繁杂，涉及古今，囊括中外，如果没有高效的复习方法，想拿高分并不容易，但若掌握一定的复习方法，那么高分就“触手可及”。
针对初中生如何有效复习历史，笔者根据从事中学历史教育十余载的工作实践，认为同学们需要把握三点。
一、专题复习多样化
学习历史的过程就是认知过去的一个过程。初中历史考点繁多，如何化复杂为简单，把知识点梳理清晰呢？这就需要我们以专题的方式进行复习。对于初中生而言，中学历史不在于掌握太多的细节，更多的是强调不同国家、不同时期发生的重大事件。以专题的方式复习，非常直观、明了，易识记，对于积累基础知识有明显的效果。
专题复习有两种形式。第一种形式是以国别为单位，罗列一个国家按照时间顺序发生的重大事件。如学习九年级历史，根据课程安排和知识布局可大致分为：英国史、美国史、德国史、俄国史、法国史、日本史等。以美国为例，美国历史包括：①来源：哥伦布“发现”美洲。②崛起：美国独立战争（美国建立）、南北战争（维护了美国统一）。③危机及对策：经济大危机与罗斯福新政。④冷战（美苏争霸）：冷战时期美国政治、经济、军事方面的表现与美国经济发展的阶段特点。⑤当今：超级大国，霸权主义。我们从主要的五大阶段一一细化，徐徐铺开，对于复习美国的历史就有了一个直接的“感应”。以类似的国家专题形式复习其他几个国家的历史，也会使我们的复习事半功倍。
第二种形式是对待中国历史。由于中国历史悠久、内容丰富、篇幅较多，单单以中国国别为单位进行复习显得很“庞大”，这就需要以更具体化的中国不同时期的历史为专题进行总结。如在复习中国近代史时，可以分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个专题。旧民主主义革命阶段由侵略史和探索史组成，新民主主义革命时期则可细化为国共第一次合作时期、国共十年对峙时期、国共第二次合作时期、国共内战时期等，并罗列每一时期相关的重大事件。当然每个事件发生的时间、地点等要罗列得具体、细致。这样总结，复习效率会大大提升。
二、构建体系多元化
单纯地把握每一大国的重要事件还不足以让我们以自信的心态去迎接中招考试，因为历史的发生并非是孤立的，而是有联系的。中外历史是一个发展的整体，中国史也是世界史的重要组成部分。在复习一些事件发生的背景时，要密切联系古今中外。如德国之所以会掀起二战，其中一个因素便是《凡尔赛条约》留下的仇恨、埋下的隐患;中国进行声势浩大的五四运动，与一战后巴黎和会的召开息息相关。所以，复习好历史，还需要纵横联系、分类对比，构建知识体系，形成知识网络。
构建历史知识体系时，有三种方式能起到事半功倍、立竿见影的效果。
1.列表格。通过列表格的方式整理相关知识，有利于历史知识点的纵横比较联系，对于知识点的掌握、异同比较等极其精准有效。
2.勾画“年代尺”，以时间为轴，记录历史事件。如复习19世纪末至20世纪初中国新旧思想大交锋时期时，把当时的进步思想潮流：维新思想、民主共和思想、实业救国思想等与历史事件相联系，显得一目了然，记忆会非常深刻。
3.善于写作小短文。小短文写作能考查初中学生历史基础知识的积累程度、历史语言的规范运用能力和历史学习融会贯通的能力。很多学生在做小短文写作题时，甚是彷徨，感觉“没话可说、没啥可写”或者“心中有数，就是写不出来”。其实，这是因为同学们没有把握好写作小短文的“套路”。小短文写作有一个顺序：一想，“以小见大”，一张图片代表的就是一个事件;二写，套用“时间 人物 事件 结果 影响”的模式。比如图片是华盛顿头像，我们就要想到这是要考查美国独立战争的知识。我们可这样写：1775年，华盛顿领导美国人民进行了独立战争，最终推翻了英国的殖民统治，实现了国家的独立，促进了美国资本主义经济的发展。这就有50多个字了，不仅有话可写，还面面俱到。对待小短文写作题，我们必须要克服惧怕心理，坦然视之。对待小短文写作题虽有“套路”，但多思、多练、多写才是“王道”。
另外，在构建知识体系时，我们要坚持“一单元：打通关节，形成联系;一册书：宏观视野，形成网络;六本书：前后贯通，中外结合”。
三、复习笔记常态化
随堂笔记是知识浓缩的精华。初中生应该有记笔记的好习惯。复习世界近代史时，把教材每一课从头到尾都看一遍，时间肯定无比仓促，这时若有针对性地翻看笔记，既节约了时间，又提高了复习效率。通过回顾记录的错题，还可以明确试题的考查角度以及做题时自己的思考角度、答题思路。有效复习笔记，能最高效率地识别重难点，更系统化、条理化地掌握历史知识。
大部分省市历史中招考试虽实施开卷考试，但在有限的时间内要取得优异的成绩，必须有扎实的基础知识。“有志者自有千方百计，无志者只叹千难万难。”只要我们能探索出一套适合自己的复習方法，并努力学习，我们一定能取得较好的中招历史成绩。
针对初中生如何有效复习历史，笔者根据从事中学历史教育十余载的工作实践，认为同学们需要把握三点。
一、专题复习多样化
学习历史的过程就是认知过去的一个过程。初中历史考点繁多，如何化复杂为简单，把知识点梳理清晰呢？这就需要我们以专题的方式进行复习。对于初中生而言，中学历史不在于掌握太多的细节，更多的是强调不同国家、不同时期发生的重大事件。以专题的方式复习，非常直观、明了，易识记，对于积累基础知识有明显的效果。
专题复习有两种形式。第一种形式是以国别为单位，罗列一个国家按照时间顺序发生的重大事件。如学习九年级历史，根据课程安排和知识布局可大致分为：英国史、美国史、德国史、俄国史、法国史、日本史等。以美国为例，美国历史包括：①来源：哥伦布“发现”美洲。②崛起：美国独立战争（美国建立）、南北战争（维护了美国统一）。③危机及对策：经济大危机与罗斯福新政。④冷战（美苏争霸）：冷战时期美国政治、经济、军事方面的表现与美国经济发展的阶段特点。⑤当今：超级大国，霸权主义。我们从主要的五大阶段一一细化，徐徐铺开，对于复习美国的历史就有了一个直接的“感应”。以类似的国家专题形式复习其他几个国家的历史，也会使我们的复习事半功倍。
第二种形式是对待中国历史。由于中国历史悠久、内容丰富、篇幅较多，单单以中国国别为单位进行复习显得很“庞大”，这就需要以更具体化的中国不同时期的历史为专题进行总结。如在复习中国近代史时，可以分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个专题。旧民主主义革命阶段由侵略史和探索史组成，新民主主义革命时期则可细化为国共第一次合作时期、国共十年对峙时期、国共第二次合作时期、国共内战时期等，并罗列每一时期相关的重大事件。当然每个事件发生的时间、地点等要罗列得具体、细致。这样总结，复习效率会大大提升。
二、构建体系多元化
单纯地把握每一大国的重要事件还不足以让我们以自信的心态去迎接中招考试，因为历史的发生并非是孤立的，而是有联系的。中外历史是一个发展的整体，中国史也是世界史的重要组成部分。在复习一些事件发生的背景时，要密切联系古今中外。如德国之所以会掀起二战，其中一个因素便是《凡尔赛条约》留下的仇恨、埋下的隐患;中国进行声势浩大的五四运动，与一战后巴黎和会的召开息息相关。所以，复习好历史，还需要纵横联系、分类对比，构建知识体系，形成知识网络。
构建历史知识体系时，有三种方式能起到事半功倍、立竿见影的效果。
1.列表格。通过列表格的方式整理相关知识，有利于历史知识点的纵横比较联系，对于知识点的掌握、异同比较等极其精准有效。
2.勾画“年代尺”，以时间为轴，记录历史事件。如复习19世纪末至20世纪初中国新旧思想大交锋时期时，把当时的进步思想潮流：维新思想、民主共和思想、实业救国思想等与历史事件相联系，显得一目了然，记忆会非常深刻。
3.善于写作小短文。小短文写作能考查初中学生历史基础知识的积累程度、历史语言的规范运用能力和历史学习融会贯通的能力。很多学生在做小短文写作题时，甚是彷徨，感觉“没话可说、没啥可写”或者“心中有数，就是写不出来”。其实，这是因为同学们没有把握好写作小短文的“套路”。小短文写作有一个顺序：一想，“以小见大”，一张图片代表的就是一个事件;二写，套用“时间 人物 事件 结果 影响”的模式。比如图片是华盛顿头像，我们就要想到这是要考查美国独立战争的知识。我们可这样写：1775年，华盛顿领导美国人民进行了独立战争，最终推翻了英国的殖民统治，实现了国家的独立，促进了美国资本主义经济的发展。这就有50多个字了，不仅有话可写，还面面俱到。对待小短文写作题，我们必须要克服惧怕心理，坦然视之。对待小短文写作题虽有“套路”，但多思、多练、多写才是“王道”。
另外，在构建知识体系时，我们要坚持“一单元：打通关节，形成联系;一册书：宏观视野，形成网络;六本书：前后贯通，中外结合”。
三、复习笔记常态化
随堂笔记是知识浓缩的精华。初中生应该有记笔记的好习惯。复习世界近代史时，把教材每一课从头到尾都看一遍，时间肯定无比仓促，这时若有针对性地翻看笔记，既节约了时间，又提高了复习效率。通过回顾记录的错题，还可以明确试题的考查角度以及做题时自己的思考角度、答题思路。有效复习笔记，能最高效率地识别重难点，更系统化、条理化地掌握历史知识。
大部分省市历史中招考试虽实施开卷考试，但在有限的时间内要取得优异的成绩，必须有扎实的基础知识。“有志者自有千方百计，无志者只叹千难万难。”只要我们能探索出一套适合自己的复習方法，并努力学习，我们一定能取得较好的中招历史成绩。