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文章通过对教育现代化相关理论的研究,结合新时代发展特色和山东省教育特点,秉持时代性、针对性、可操作性等原则,提出“CIPP+新时代”系统模型,即从五个维度出发进行研究,分别为:教育环境、教育改革与发展、教育投入、教育过程、教育结果.通过深入调研分析,总结出14个二级指标和32个观测点.
新时代山东省教育现代化指标体系研究
【摘 要】
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文章通过对教育现代化相关理论的研究,结合新时代发展特色和山东省教育特点,秉持时代性、针对性、可操作性等原则,提出“CIPP+新时代”系统模型,即从五个维度出发进行研究,分
【机 构】
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山东现代学院,山东 济南,250104
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2020年5期
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