【摘 要】
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科学思维是对科学问题解决的间接和概括的认知过程,科学是一门融物理、化学、生物和地理等内容的高度综合学科,又具有科学学科特色的思维特点,也就是具有思维的实践性、逻辑
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科学思维是对科学问题解决的间接和概括的认知过程,科学是一门融物理、化学、生物和地理等内容的高度综合学科,又具有科学学科特色的思维特点,也就是具有思维的实践性、逻辑性、精确性和模式性,它必将影响学生的个体发展。在学科质量高压态势下,在所谓的“高效”课堂中,以牺牲学生思考、实践和交流时间为代价,愈来愈多的课堂还在演绎着教师的独角戏,学生被动观看,他们缺乏留白的时间,来不及思考、没机会形成思维,更是凸显了科学思维表达的问题。
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