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素质教育背景下,建构理论受到教育工作者的高度认可,在建构理论视角下,教师需要灵活转变角色定位,多注重学生课堂参与感,为学生提供充足自主思考空间,力争在实现教学任务的同时,培养学生自主学习能力。而小学数学课程是培养学生自主学习能力和逻辑思维能力的重要课程,对小学生个人发展有着重要意义。因此,基于建构理论下的自主学习小学数学教学模式是十分必要的。