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课堂教学是师生交往的双边活动。教师管理绩效与学生的发展直接相关。柔性管理是在对人的心理和行为规律进行研究的基础上，以人性化为标准，采取非强制的方式，使人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织的意志转化为个体自觉行动的一种管理形式。其特征为：立足于灵活，注重启发与引导，强调情感与内在，倡导沟通与对话。在追求创新、民主、平等，着眼未来、崇尚自由、张扬个性的时代背景下，怎样把以人为本的柔性管理运用到课堂教学中，使课堂真正成为学生能力得以提高、灵性得以开启、潜能得以开发的场所，使课堂真正焕发出生命的活力？本文就