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试论高中生物课堂学习中有关学生“错误”的教学策略
试论高中生物课堂学习中有关学生“错误”的教学策略
来源 :教学月刊(中学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:vierilv
【摘 要】
:
一、课堂学习中学生“错误”的类型在高中生物课堂学习中学生会产生各种各样的错误。根据加涅的“学习过程基本模式”(图1),可以将学生在知识建构过程中出现的错误作如下的分类:
【作 者】
:
徐建忠
吴江林
【机 构】
:
浙江省杭州市教育局教研室,浙江省杭州市余杭高级中学
【出 处】
:
教学月刊(中学版)
【发表日期】
:
2005年12期
【关键词】
:
案例分析
信息输出
高中生物课堂
教学策略
策略性知识
结构和功能
酶的活性
反应速率
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一、课堂学习中学生“错误”的类型在高中生物课堂学习中学生会产生各种各样的错误。根据加涅的“学习过程基本模式”(图1),可以将学生在知识建构过程中出现的错误作如下的分类:
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