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对于高中数学教学而言,在走进核心素养和数学学科核心素养世界的时候,有一个重要的基础性命题,就是对数学学科核心素养的理解与培育的问题,前者决定着教师的理论认识,后者决定着实施的水平.数学学科核心素养由数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象及数据分析等六个要素组成.著名数学教育家史宁中教授等人将其归纳为"三会".对数学学科核心素养的反思,要坚持理论与实际的结合.