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情感对实践活动，尤其是认知活动具有直接的影响。情感因素是大学生课常活动中影响认知程度的最重要的因素之一。作为理工科重要的基础课——“高等数学”的任课教师，认识任高等数学课堂教学中情感的作用、影响情感的因素，并对学生的情感实施控制．无疑是极为必要的。文献[1]对课常教学中情感的作用及影响情感的因素，均作了深入的剖析，这些无疑在高等数学的课堂教学中也是适用的，本文不再赘述。这里仅在强调情感的感染功能的前提下谈一下高等数学课堂教学中情感因素控制的一些方法和体会．