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在湖南省长沙古城的西牌楼，坐落着赫赫有名的长沙四大名校之一——雅礼中学。该校得三湘四水之灵气，取欧美文化之精华。百余年来，她遵循“公、勤、诚、朴”的育人理念，秉承“奋发精神，担当宇宙”的优良传统，为国家培育出大批人才，而其中的优秀学子更是灿若星河。
雅礼中学创办于1906年，是一所历史悠久且具有相当国际影响力的百年名校。她源于美国耶鲁大学的民间团体雅礼协会，校名取《论语》中“子所雅言，诗书执礼”中的“雅”、“礼”二字，又谐耶鲁(YALE)之音译。
1901年2月10日，在美国康狄涅格州的纽翰芬城耶鲁大学校友俱乐部里，两位刚刚戴上学士帽的耶鲁学子德士敦、席比义向众人宣告：由耶鲁“青年拓荒者运动”组织筹备的“雅礼协会”正式成立。5年后，秉承“育东方之英才”的宗旨，雅礼协会派出一路精英，远涉重洋，在“唯楚有才，于斯为盛”的湖南长沙选址创办雅礼中学，开启在华办学历程。
一所沐中西文明而立的学校
1906年的长沙正值科举废除，西学之风刚漂洋过海逆湘江而来之际，面临的是中国社会两千年未有之变革。耶鲁的青年拓荒者们要在诸子百家的经典中注入现代科学文明，催生出一种新式教育，无疑将经历重重“险阻”。好在深处腹地的长沙历来具备包容开放、崇尚文教的精神。1906年11月16日，雅礼大学堂的晨钟脆然敲响。
艰难困苦玉汝于成，这所诞生在中西文明大交融、中国社会变革风起云涌时期的学校首次招生仅24人。当时的学校校舍简易、师资匮乏，抱定“养成学生健全健美人格”教育追求的雅礼办学先哲们在寻找西方科技文明与东方昌久文明的完美融会中艰难前行。经历数次动荡，雅礼大学堂迎来首批毕业生。这一批为中华传统文化所滋养又汲取欧美文明的新式人才，必将要肩负起雅礼教育的使命。在雅礼创校20年之际(1926年)，首批毕业生黄溥担任雅礼中学校长，雅礼交由中国人管理。管理权的移交为的是更好地实现学校的发展，却未丝毫割裂西方友人对教育的炽热之情。“学士梯队”是雅礼协会在办学初期为解决师资短缺问题而制定的人才援助计划，即雅礼协会逐年派遣以耶鲁大学毕业生为主体的外籍教师来华执教。106年来，这一计划除在特殊时期中断外，一直延续到了今日。这些与他们前辈们一样有着对人类教育崇高追求的青年们，深厚着耶鲁雅礼的百年情谊，丰富着中西兼容的教育内涵。
雅礼百年，从西牌楼的创立到麻园岭的继响、到沅陵的罹难迁徙、到枫树山的辉荫；从雅礼大学堂到雅礼中学、到湖南私立雅礼中学、到长沙解放中学、长沙市第五中学、再到如今的雅礼中学。学校数迁校址，几易校名，岁月更迭，不变的是“公、勤、诚、朴”的校中彝训，激荡出的是“好担当宇宙”的雅礼精神。著名经济学家、著名校友厉以宁曾将雅礼精神概括为“治学的严谨、做人的道理、豁达的心境、社会的责任感”。百年来，是校训、校名、学校精神所凝聚的学校文化让雅礼经历一个个风雨如晦的时期，在教育史中以一个光辉的形象大步向前。
一所影响学生一生的学校
长沙人说，雅礼的学生就是不穿校服也能分辨得出，因为雅礼学生有一种“雅礼气质”。这是一种深受百年文化滋养的气质，是一种全面素质教育熏陶出的气质。
2001年，新世纪伊始，面对风云变幻的教育改革，雅礼人响亮地提出“为学生终身发展奠基”的办学理念。这既是对雅礼先贤“养成学生健全健美人格”教育追求的坚定继承，更是一次蕴含哲学思辨的教育创新。雅礼人不再满足于“传道、授业、解惑”的传统教育，摒弃浮躁与功利，以一种“好汉敢吃眼前亏”的姿态与“抓3年，心里想着60年”的心态全面推行素质教育。
“只要对学生终身发展有益的事，我们就做，哪怕吃亏也坚持到底!”这是雅礼人信奉的另一种哲理。
英语一直是雅礼的强项。当不少本科生、研究生还在为过英语四六级而愁眉不展时，雅礼却有不少学生因为已过托福、雅思而笑逐颜开了。在雅礼，高考压根不“涉足”的英语口语课“堂而皇之”地登上了讲台，而且每周都有两节，并且持之以恒。在大多数人看来，学校专门开设口语课对学生在一些英语考试中的成绩是有一定帮助的。但专门为了练口语而花费许多精力，占用大量课时，想出许多门道似乎就“吃亏”了。可雅礼还是自找“亏”吃：学校每周设立英语日，每周一次英语角活动，每月一次外教英语讲座，每期一次的英语演讲……“车轮战”式地让学生演练口语。表面看来，还真浪费时间、分散精力，可对于学生来说，却收获颇多。
2002年，23国驻华使节云集长沙，使节们的日程中安排参观雅礼中学的时间是上午10：00－11：00。不知什么原因，9：30各国使节便提早光临了，而且直到11：30，使节们还迟迟不肯离开。两个小时的考察中，雅礼学生给各国使节带来了太多的惊喜。各国使节没有想到，眼前这些穿着蓝色校服、稚气未脱的孩子竟是他们校园之行的翻译。每个孩子都那么的彬彬有礼，英语口语又是那么标准纯正、对答如流。
理念的践行需要策略的支撑，特色的凸显正是策略的表象。新世纪初的高中教育进入“千校一面”、“同质化竞争”的格局。雅礼人紧扣教育发展规律，前瞻性地提出“开放教育策略”、“个性教育策略”、“自主教育策略”，直指学生综合素质培养。
“三大策略”发展出的是一个更为开放、更具个性、更富魅力的雅礼。这个积淀了百年教育智慧的学校展现出了前所未有的活力。
接受开放教育的雅礼学生走出校门、城门与国门，娴熟的口语与全面的素质一次次在国际赢得了良好声誉，激励起学生以国际为起点追逐理想的信心。每当初夏时节，耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、麻省理工等世界常春藤盟校总会向这里的學生抛来橄榄枝。“雅礼给了我宽广的视野和走向国际的航道，特别是耶鲁的外教，他们教会了我很多。”刚刚被哥伦比亚大学录取的何乐天在被问及从雅礼获得什么时，感恩之情溢于言表。
一所追寻教育真谛的学校
“个性教育是指尊重学生个性，引导学生发展，使其具备领袖气质的教育。”这是雅礼人对个性教育的理解。学生的个性差异是学校的教育财富，正是有了这些差异，学校才能在其中找到教育的真谛。在香樟如盖的雅礼校园里，“此起彼伏”的学生社团活动成为个性自由奔放的舞台。领导力、团队协作能力、人际交往能力在社团活动中淋漓挥洒。在学生学科差异性培养中，雅礼人“让喜欢射箭的孩子射箭”，“狂者从狂处成就他，狷者从狷处成就他”。2005年，雅礼信息学国际奥林匹克竞赛金牌获奖者何林同学在即将进入美国耶鲁大学学习之际，给全国青少年信息学奥林匹克竞委会主席、清华大学吴文虎教授写了一封信，谈及自己对信息学竞赛的看法：“社会上有不少人偏激地反对信息学甚至奥林匹克竞赛，说竞赛影响全面发展，竞赛培养出书呆子。其实我认为，一个不知道‘碳碳双键’的人可以在一个小时之内学会这个知识点，但是一个没有良好学习习惯、科学态度和思想方法的人，无论掌握多少知识都会在长期竞争中被淘汰下去。”拥有独立思考能力、具备质疑精神的学生是雅礼个性教育最真实的写照。
徜徉在雅礼的校园里，总能感受到一种自觉的担当，正如雅礼校歌所唱“及时奋发精神，好担当宇宙”。自主的教育让学生自主学习、自主管理、自主体验，带着问题去关注社会，带着关注去担当责任。在思与行中健全人格、学会担当，这一种担当是文化的自觉。每逢社会热点出现，总有雅礼学生走出校门探索研究。那些已完成学业步出校门的学子总能以优异的素质为社会所认可。
新的历史时期为雅礼中学迎来了新的发展机遇。博大精深的东方文化与日新月异的西方文化的有机交融给了雅礼人独特的办学思路，他们既不断挖掘历经百年得来的属于自己又为社会共享的办学文化瑰宝，又不断开拓创新，追寻教育的真谛。时至今日，已有十万学子从雅礼走出。这里培养了李星学、陈能宽等14位院士；成就了厉以宁、梅可望、吴基传等一大批学界巨擘。诚然，作为一所中学，给予学子的不会是浩瀚的科技文化知识，但学校文化与精神却可以滋润他们一生，这就是雅礼的教育追求。
106年，在时光的穿越中或许会落下太多的尘埃，于人类文明史或许会显得有些短暂，但于雅礼这座学堂，百年间汇聚而成的是一条教育的康庄大道。她就如一块璞玉，百年前被西方友人拾得，又被雅礼人精心打磨，古朴、淡雅却又光芒熠熠。仔细思量，这所百年名校今日依旧生机勃勃，是源于雅礼人对百年教育理想的传承，对教育规律的理解与执守。
没有什么比给予年轻一代成熟的心智与道德教育更能体现一所学校的价值。在一个竞争更为激烈的世界中，教育不仅影响了学生的终身成就，而且决定了民族的兴衰。提高教育质量，我们任重而道远。是的，教育当立足当下，却应放眼未来。(压题图片为学校全景。)
作者单位 湖南省长沙市雅礼中学
(责任编辑 陆燕)
雅礼中学创办于1906年，是一所历史悠久且具有相当国际影响力的百年名校。她源于美国耶鲁大学的民间团体雅礼协会，校名取《论语》中“子所雅言，诗书执礼”中的“雅”、“礼”二字，又谐耶鲁(YALE)之音译。
1901年2月10日，在美国康狄涅格州的纽翰芬城耶鲁大学校友俱乐部里，两位刚刚戴上学士帽的耶鲁学子德士敦、席比义向众人宣告：由耶鲁“青年拓荒者运动”组织筹备的“雅礼协会”正式成立。5年后，秉承“育东方之英才”的宗旨，雅礼协会派出一路精英，远涉重洋，在“唯楚有才，于斯为盛”的湖南长沙选址创办雅礼中学，开启在华办学历程。
一所沐中西文明而立的学校
1906年的长沙正值科举废除，西学之风刚漂洋过海逆湘江而来之际，面临的是中国社会两千年未有之变革。耶鲁的青年拓荒者们要在诸子百家的经典中注入现代科学文明，催生出一种新式教育，无疑将经历重重“险阻”。好在深处腹地的长沙历来具备包容开放、崇尚文教的精神。1906年11月16日，雅礼大学堂的晨钟脆然敲响。
艰难困苦玉汝于成，这所诞生在中西文明大交融、中国社会变革风起云涌时期的学校首次招生仅24人。当时的学校校舍简易、师资匮乏，抱定“养成学生健全健美人格”教育追求的雅礼办学先哲们在寻找西方科技文明与东方昌久文明的完美融会中艰难前行。经历数次动荡，雅礼大学堂迎来首批毕业生。这一批为中华传统文化所滋养又汲取欧美文明的新式人才，必将要肩负起雅礼教育的使命。在雅礼创校20年之际(1926年)，首批毕业生黄溥担任雅礼中学校长，雅礼交由中国人管理。管理权的移交为的是更好地实现学校的发展，却未丝毫割裂西方友人对教育的炽热之情。“学士梯队”是雅礼协会在办学初期为解决师资短缺问题而制定的人才援助计划，即雅礼协会逐年派遣以耶鲁大学毕业生为主体的外籍教师来华执教。106年来，这一计划除在特殊时期中断外，一直延续到了今日。这些与他们前辈们一样有着对人类教育崇高追求的青年们，深厚着耶鲁雅礼的百年情谊，丰富着中西兼容的教育内涵。
雅礼百年，从西牌楼的创立到麻园岭的继响、到沅陵的罹难迁徙、到枫树山的辉荫；从雅礼大学堂到雅礼中学、到湖南私立雅礼中学、到长沙解放中学、长沙市第五中学、再到如今的雅礼中学。学校数迁校址，几易校名，岁月更迭，不变的是“公、勤、诚、朴”的校中彝训，激荡出的是“好担当宇宙”的雅礼精神。著名经济学家、著名校友厉以宁曾将雅礼精神概括为“治学的严谨、做人的道理、豁达的心境、社会的责任感”。百年来，是校训、校名、学校精神所凝聚的学校文化让雅礼经历一个个风雨如晦的时期，在教育史中以一个光辉的形象大步向前。
一所影响学生一生的学校
长沙人说，雅礼的学生就是不穿校服也能分辨得出，因为雅礼学生有一种“雅礼气质”。这是一种深受百年文化滋养的气质，是一种全面素质教育熏陶出的气质。
2001年，新世纪伊始，面对风云变幻的教育改革，雅礼人响亮地提出“为学生终身发展奠基”的办学理念。这既是对雅礼先贤“养成学生健全健美人格”教育追求的坚定继承，更是一次蕴含哲学思辨的教育创新。雅礼人不再满足于“传道、授业、解惑”的传统教育，摒弃浮躁与功利，以一种“好汉敢吃眼前亏”的姿态与“抓3年，心里想着60年”的心态全面推行素质教育。
“只要对学生终身发展有益的事，我们就做，哪怕吃亏也坚持到底!”这是雅礼人信奉的另一种哲理。
英语一直是雅礼的强项。当不少本科生、研究生还在为过英语四六级而愁眉不展时，雅礼却有不少学生因为已过托福、雅思而笑逐颜开了。在雅礼，高考压根不“涉足”的英语口语课“堂而皇之”地登上了讲台，而且每周都有两节，并且持之以恒。在大多数人看来，学校专门开设口语课对学生在一些英语考试中的成绩是有一定帮助的。但专门为了练口语而花费许多精力，占用大量课时，想出许多门道似乎就“吃亏”了。可雅礼还是自找“亏”吃：学校每周设立英语日，每周一次英语角活动，每月一次外教英语讲座，每期一次的英语演讲……“车轮战”式地让学生演练口语。表面看来，还真浪费时间、分散精力，可对于学生来说，却收获颇多。
2002年，23国驻华使节云集长沙，使节们的日程中安排参观雅礼中学的时间是上午10：00－11：00。不知什么原因，9：30各国使节便提早光临了，而且直到11：30，使节们还迟迟不肯离开。两个小时的考察中，雅礼学生给各国使节带来了太多的惊喜。各国使节没有想到，眼前这些穿着蓝色校服、稚气未脱的孩子竟是他们校园之行的翻译。每个孩子都那么的彬彬有礼，英语口语又是那么标准纯正、对答如流。
理念的践行需要策略的支撑，特色的凸显正是策略的表象。新世纪初的高中教育进入“千校一面”、“同质化竞争”的格局。雅礼人紧扣教育发展规律，前瞻性地提出“开放教育策略”、“个性教育策略”、“自主教育策略”，直指学生综合素质培养。
“三大策略”发展出的是一个更为开放、更具个性、更富魅力的雅礼。这个积淀了百年教育智慧的学校展现出了前所未有的活力。
接受开放教育的雅礼学生走出校门、城门与国门，娴熟的口语与全面的素质一次次在国际赢得了良好声誉，激励起学生以国际为起点追逐理想的信心。每当初夏时节，耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、麻省理工等世界常春藤盟校总会向这里的學生抛来橄榄枝。“雅礼给了我宽广的视野和走向国际的航道，特别是耶鲁的外教，他们教会了我很多。”刚刚被哥伦比亚大学录取的何乐天在被问及从雅礼获得什么时，感恩之情溢于言表。
一所追寻教育真谛的学校
“个性教育是指尊重学生个性，引导学生发展，使其具备领袖气质的教育。”这是雅礼人对个性教育的理解。学生的个性差异是学校的教育财富，正是有了这些差异，学校才能在其中找到教育的真谛。在香樟如盖的雅礼校园里，“此起彼伏”的学生社团活动成为个性自由奔放的舞台。领导力、团队协作能力、人际交往能力在社团活动中淋漓挥洒。在学生学科差异性培养中，雅礼人“让喜欢射箭的孩子射箭”，“狂者从狂处成就他，狷者从狷处成就他”。2005年，雅礼信息学国际奥林匹克竞赛金牌获奖者何林同学在即将进入美国耶鲁大学学习之际，给全国青少年信息学奥林匹克竞委会主席、清华大学吴文虎教授写了一封信，谈及自己对信息学竞赛的看法：“社会上有不少人偏激地反对信息学甚至奥林匹克竞赛，说竞赛影响全面发展，竞赛培养出书呆子。其实我认为，一个不知道‘碳碳双键’的人可以在一个小时之内学会这个知识点，但是一个没有良好学习习惯、科学态度和思想方法的人，无论掌握多少知识都会在长期竞争中被淘汰下去。”拥有独立思考能力、具备质疑精神的学生是雅礼个性教育最真实的写照。
徜徉在雅礼的校园里，总能感受到一种自觉的担当，正如雅礼校歌所唱“及时奋发精神，好担当宇宙”。自主的教育让学生自主学习、自主管理、自主体验，带着问题去关注社会，带着关注去担当责任。在思与行中健全人格、学会担当，这一种担当是文化的自觉。每逢社会热点出现，总有雅礼学生走出校门探索研究。那些已完成学业步出校门的学子总能以优异的素质为社会所认可。
新的历史时期为雅礼中学迎来了新的发展机遇。博大精深的东方文化与日新月异的西方文化的有机交融给了雅礼人独特的办学思路，他们既不断挖掘历经百年得来的属于自己又为社会共享的办学文化瑰宝，又不断开拓创新，追寻教育的真谛。时至今日，已有十万学子从雅礼走出。这里培养了李星学、陈能宽等14位院士；成就了厉以宁、梅可望、吴基传等一大批学界巨擘。诚然，作为一所中学，给予学子的不会是浩瀚的科技文化知识，但学校文化与精神却可以滋润他们一生，这就是雅礼的教育追求。
106年，在时光的穿越中或许会落下太多的尘埃，于人类文明史或许会显得有些短暂，但于雅礼这座学堂，百年间汇聚而成的是一条教育的康庄大道。她就如一块璞玉，百年前被西方友人拾得，又被雅礼人精心打磨，古朴、淡雅却又光芒熠熠。仔细思量，这所百年名校今日依旧生机勃勃，是源于雅礼人对百年教育理想的传承，对教育规律的理解与执守。
没有什么比给予年轻一代成熟的心智与道德教育更能体现一所学校的价值。在一个竞争更为激烈的世界中，教育不仅影响了学生的终身成就，而且决定了民族的兴衰。提高教育质量，我们任重而道远。是的，教育当立足当下，却应放眼未来。(压题图片为学校全景。)
作者单位 湖南省长沙市雅礼中学
(责任编辑 陆燕)