【摘 要】
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很多高校的外语专业设置了日语作为二外的课程,与日语专业的教学相比,学生没有兴趣学习,课程结束之后没有掌握应有的知识,二外日语教学效果不尽如人意。本文以贵州省黔南民族
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很多高校的外语专业设置了日语作为二外的课程,与日语专业的教学相比,学生没有兴趣学习,课程结束之后没有掌握应有的知识,二外日语教学效果不尽如人意。本文以贵州省黔南民族师范学院为例,对现有的二外日语教学现状存在的一些问题提出解决的策略,以期提高二外日语教学质量。
Many foreign universities in Japan have set up Japanese as their second course. Compared with Japanese major teaching, students are not interested in learning. After the course is over, they do not have the necessary knowledge. Second, the effectiveness of Japanese teaching is not satisfactory. Taking Qiannan Normal University for Nationalities in Guizhou Province as an example, this paper puts forward some strategies to solve the existing problems in the present second foreign language teaching in order to improve the teaching quality of second foreign Japanese language.
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