【摘 要】
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＜正＞2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”政策的出台，对教师的“教”、学生的“学”以及家长的“管”都提出了新要求与新挑战。比如，学生拥有更多可以自主支配的课余时间，倘若能够合理利用，可以更好地促进自身成长与发展。为此，笔者在建班育人工作中，通过建立健全班级管理制度、开展主题教育系列活动、建立健
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＜正＞2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”政策的出台，对教师的“教”、学生的“学”以及家长的“管”都提出了新要求与新挑战。比如，学生拥有更多可以自主支配的课余时间，倘若能够合理利用，可以更好地促进自身成长与发展。为此，笔者在建班育人工作中，通过建立健全班级管理制度、开展主题教育系列活动、建立健全评价制度等路径，着力培养学生的自主管理能力，提升建班育人实效。
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