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就高考而言,大多数考生如何改变自己写的作文沦为三类文的命运呢?下面谈谈考场议论文的升格技巧。
这是2009年江苏高考考场的一篇作文:
品味时尚
时尚是生活的一部分,从古到今,没有人离开过时尚。然后,时尚对于现代生活,是否符合潮流的发展呢?
现代中学生,正如刚刚出生的婴儿,对社会的万事万物都有一种好奇,特别是在服饰上面,在学校,如果不是老师硬逼着学生穿校服,我想大多数学生应该会选择穿自己喜爱的衣服,是的,这样有助于提升自己的形象,可以吸引别人的目光,但这不符合中学生的作风,有的人打扮很时尚,穿上了高跟鞋,在我眼里,她们是多么丑陋,她们彻底错误理解了“时尚”的含义,她们认为只要像成年人那样打扮,今年流行紫色,我就去买大量紫色的衣服,明年流行戴帽子,我也去买一顶来试试,她们完全沉浸于“时尚”的圈套之中,她们忘却了她们的身份,有时,我们真应该思考,这样到底是否适合我们。我认为时尚是人内心散发出来的一种气质,它能让我们感到真正的美。
真正的美在于辛亥革命时期就有所体现,当时列强已打开中国的大门,洋房洋车在中国已有起步,食品、服饰更不要说,人们抓住时机,勇敢面对新时代,脱去了只有蓝色白色黑色的外套,换上了五颜六色的洋装,当时孙中山先生还特地向全国推广中山装,这是一个时代的进步,是一个时代的潮流,它打开了人们的思想,唤醒了封建思想的人们,那是时代的强音。
时尚需要品味,没有内涵的时尚是丑陋的,正如一杯不加糖的咖啡,苦中还是苦。我们需要这种苦中作乐的咖啡,也许时尚并不能代表我们有多大的品位,但它一定能为我们再添一环光环。经典的时尚是时间带不走的,它是永远不会褪色的,它带着时代的遗迹向后人展示昔日的风采,它们是最值得品味的,品味它的时代精神,品味民族骄傲,品味潮流的风采。
我们需要时尚,我们更应该学会品味时尚。大千世界,无奇不有,然而真正的时尚在哪里?我们要去寻找它们,社会庸俗的风气不是我们所需要的时尚,奇装异服也不是我们所追求的时尚,我们真正要的是民族积极向上,繁荣富强的精神,它不仅仅反映服饰,背后隐藏的是一个民族的进步!
评语:
能立足于现代中学生的角度来品味时尚,理解准确。选择服饰一点展开对时尚的品味,用墨集中。“时尚是人内心散发出来的一种气质”“时尚是时代的潮流,是时代的强音”,议论能从自身的认识而来,较自然。文章后二节进而表达对于时尚的核心理解,我们要寻找隐含积极向上精神的“时尚”,是对前两个观点的提升。
本文不足之处在于:语言稚嫩,议论思路有些混乱,议论文品质一般。综合评分:49分。(总分70分)
这篇三类文如何升级为二类文或一类文呢?现针对这篇文章存在的语言、思路等方面的问题,作如下修改:
一.开篇要“准”、“简”、“美”,不要“偏”、“冗”、“俗”。
所谓“准”,就是审题准确,“符合题意”,这是写作最首要的问题。如果作文一开始就“偏”,偏离了题意,这是写作的大忌。所谓“简”,就是“简练”,第一段的作用就是引出作者的观点或论题,因此不宜冗长。所谓“美”,就是尽量做到语言优美,格高致远,增强文章的魅力,防止俗气。
从“准”、“简”、“美”的角度看,本篇考场作文的开头部分“时尚是生活的一部分,从古到今,没有人离开过时尚”这三句话略显啰嗦,可以改为“时尚是人们生活不可或缺的部分”。后面的“然后”是误笔,可改为“然而”。“时尚对于现代生活,是否符合潮流的发展呢?”这句话并没有表明观点,只与文章的第三段有联系,没有做到“准”。这样结合文章的内容,我们将第一段改为:
时尚是人们生活中不可或缺的一部分,不同的人对时尚有不同的认识,我以为真正的时尚具有美的价值,这需要时尚达人细细品味。
这样修改后,用58个字,将话题引出,陈述了观点,紧扣题目“品味时尚”展开,做到了“准”、“简”。基本达到了二类文的要求,如果要向一类文努力,还可以在“美”上面下下功夫。
二.分论点要“分而有理”、“分而有序”,不要“分不开”、“排不顺”。
所谓“分而有理”就是分论点按同一标准分开,界限清楚,互不交叉重叠。如果按不同的标准设置分论点,就会造成分论点的胶着状态,从而造成分论点之间的“分不开”。所谓“分而有序”,就是分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。如果有悖于逻辑情理,就会造成分论点之间排不顺。
这篇文章缺少明确的论点,不便于阅卷老师理解考生的思路和文章论证的角度,如果加上恰当的分论点,那情况就不一样了。结合文章第二段的内容,可加一个分论点:“只有适合自己的时尚,才是真正的美。”第三段的内容,加一个分论点:“只有符合时代潮流的时尚,才是人间的大美。”第四段的内容,可加上:“只有凸显民族文化的时尚,才可以积淀为经典的时尚,才是经典的美。”
有了这三个分论点后,这篇文章的结构和论证思路就明确了,从时尚与个人、时尚与时代、时尚与民族的关系,论证时尚是一种美。三者之间是由小到大,逐层深入的关系。这样布局分论点之间就做到了“分而有理”、“分而有序”,大致达到了二类卷的标准。
三.语言要“精练”、“严密”、“鲜明”,不要“细描”、“松散”、“模糊”。
所谓精练,就是语言要概述、简明,在使用论据时不要作过多具体的描述,而要概述。同时论证的语言要严密,不要出现逻辑上的漏洞,不要松松散散。在表述观点态度时,语言要鲜明,不要模棱两可。
第二段中有许多描述的语言,不够精练,影响了文章论证的力量。如“现代中学生,正如刚刚出生的婴儿,对社会的万事万物都有一种好奇,特别是在服饰上面”,这是通过比喻来描述中学生对服饰的好奇,但表达的观点不够明确,可以改为“现代的中学生对服饰怀有强烈的好奇心”;“今年流行紫色,我就去买大量紫色的衣服,明年流行戴帽子,我也去买一顶来试试”,完全是描述性的语言,显得松散,可以改为概述性的语言“流行什么,学生就买什么”。
第四段,“正如一杯不加糖的咖啡,苦中还是苦,我们需要这种苦中作乐的咖啡,也许时尚并不能代表我们有多大的品位,但它一定能为我们再添一环光环”,作者这段话语究竟要表述什么,观点不够鲜明,显得模糊,可以表述为“时尚需要我们仔细品味”。
四.分析要“有针对性”、“有逻辑性”、“思辨性”,不要“漫无边际”、“游离不定”、“以偏概全”。
所谓有针对性,是指议论文的分析要围绕中心论点和分论点展开,而不是漫无边际地去论述。所谓逻辑性,就是分析和议论要科学、符合逻辑,而不是游离不定。同时论证时要注意辩证思维,而不能以偏概全。
第三段:“当时列强已打开中国的大门,洋房洋车在中国已有起步,食品、服饰更不要说,人们抓住时机,勇敢面对新时代,脱去了只有蓝色白色黑色的外套”,这些话与时尚没有任何联系,没有针对性,是旁枝蔓叶,应该除去。本篇第四段:“时尚需要品位,没有内涵的时尚是丑陋的,正如一杯不加糖的咖啡,苦中还是苦,我们需要这种苦中作乐的咖啡,也许时尚并不能代表我们有多大的品位,但它一定能为我们再添一环光环”,这些语句是谈的“品味”方面的内容,而这一段的重点是论述时尚与经典之间的关系,因此应该全部删去。
五.论据要“丰富”、“新颖”,不要“单薄”“陈旧”。
这篇文章论据比较单一,从考场作文来说,议论文论据要做到丰富,既有事实论据,又有理论论据,还可以引用名人名言和列举事例相结合的方式。同时在运用事例时注意古今中外多个角度,或者从不同的领域设置论据,譬如可以从自然领域、社会领域、科技文化领域等角度切入。第四段举经典的服饰,说到了旗袍的事例,还可以举唐装、和服、西服、韩服等不同国家不同时期的经典服饰拓展开去。另外要注意论据尽可能新颖,力争给阅卷老师一种新鲜感。比如可以举“手机”、“微博”、“网络流行语”等新鲜时尚事物作为论据,会给人一种新鲜感和时代感。
黄克恭,语文教师,现居江苏泰兴。本文编校:洪 鸣
这是2009年江苏高考考场的一篇作文:
品味时尚
时尚是生活的一部分,从古到今,没有人离开过时尚。然后,时尚对于现代生活,是否符合潮流的发展呢?
现代中学生,正如刚刚出生的婴儿,对社会的万事万物都有一种好奇,特别是在服饰上面,在学校,如果不是老师硬逼着学生穿校服,我想大多数学生应该会选择穿自己喜爱的衣服,是的,这样有助于提升自己的形象,可以吸引别人的目光,但这不符合中学生的作风,有的人打扮很时尚,穿上了高跟鞋,在我眼里,她们是多么丑陋,她们彻底错误理解了“时尚”的含义,她们认为只要像成年人那样打扮,今年流行紫色,我就去买大量紫色的衣服,明年流行戴帽子,我也去买一顶来试试,她们完全沉浸于“时尚”的圈套之中,她们忘却了她们的身份,有时,我们真应该思考,这样到底是否适合我们。我认为时尚是人内心散发出来的一种气质,它能让我们感到真正的美。
真正的美在于辛亥革命时期就有所体现,当时列强已打开中国的大门,洋房洋车在中国已有起步,食品、服饰更不要说,人们抓住时机,勇敢面对新时代,脱去了只有蓝色白色黑色的外套,换上了五颜六色的洋装,当时孙中山先生还特地向全国推广中山装,这是一个时代的进步,是一个时代的潮流,它打开了人们的思想,唤醒了封建思想的人们,那是时代的强音。
时尚需要品味,没有内涵的时尚是丑陋的,正如一杯不加糖的咖啡,苦中还是苦。我们需要这种苦中作乐的咖啡,也许时尚并不能代表我们有多大的品位,但它一定能为我们再添一环光环。经典的时尚是时间带不走的,它是永远不会褪色的,它带着时代的遗迹向后人展示昔日的风采,它们是最值得品味的,品味它的时代精神,品味民族骄傲,品味潮流的风采。
我们需要时尚,我们更应该学会品味时尚。大千世界,无奇不有,然而真正的时尚在哪里?我们要去寻找它们,社会庸俗的风气不是我们所需要的时尚,奇装异服也不是我们所追求的时尚,我们真正要的是民族积极向上,繁荣富强的精神,它不仅仅反映服饰,背后隐藏的是一个民族的进步!
评语:
能立足于现代中学生的角度来品味时尚,理解准确。选择服饰一点展开对时尚的品味,用墨集中。“时尚是人内心散发出来的一种气质”“时尚是时代的潮流,是时代的强音”,议论能从自身的认识而来,较自然。文章后二节进而表达对于时尚的核心理解,我们要寻找隐含积极向上精神的“时尚”,是对前两个观点的提升。
本文不足之处在于:语言稚嫩,议论思路有些混乱,议论文品质一般。综合评分:49分。(总分70分)
这篇三类文如何升级为二类文或一类文呢?现针对这篇文章存在的语言、思路等方面的问题,作如下修改:
一.开篇要“准”、“简”、“美”,不要“偏”、“冗”、“俗”。
所谓“准”,就是审题准确,“符合题意”,这是写作最首要的问题。如果作文一开始就“偏”,偏离了题意,这是写作的大忌。所谓“简”,就是“简练”,第一段的作用就是引出作者的观点或论题,因此不宜冗长。所谓“美”,就是尽量做到语言优美,格高致远,增强文章的魅力,防止俗气。
从“准”、“简”、“美”的角度看,本篇考场作文的开头部分“时尚是生活的一部分,从古到今,没有人离开过时尚”这三句话略显啰嗦,可以改为“时尚是人们生活不可或缺的部分”。后面的“然后”是误笔,可改为“然而”。“时尚对于现代生活,是否符合潮流的发展呢?”这句话并没有表明观点,只与文章的第三段有联系,没有做到“准”。这样结合文章的内容,我们将第一段改为:
时尚是人们生活中不可或缺的一部分,不同的人对时尚有不同的认识,我以为真正的时尚具有美的价值,这需要时尚达人细细品味。
这样修改后,用58个字,将话题引出,陈述了观点,紧扣题目“品味时尚”展开,做到了“准”、“简”。基本达到了二类文的要求,如果要向一类文努力,还可以在“美”上面下下功夫。
二.分论点要“分而有理”、“分而有序”,不要“分不开”、“排不顺”。
所谓“分而有理”就是分论点按同一标准分开,界限清楚,互不交叉重叠。如果按不同的标准设置分论点,就会造成分论点的胶着状态,从而造成分论点之间的“分不开”。所谓“分而有序”,就是分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。如果有悖于逻辑情理,就会造成分论点之间排不顺。
这篇文章缺少明确的论点,不便于阅卷老师理解考生的思路和文章论证的角度,如果加上恰当的分论点,那情况就不一样了。结合文章第二段的内容,可加一个分论点:“只有适合自己的时尚,才是真正的美。”第三段的内容,加一个分论点:“只有符合时代潮流的时尚,才是人间的大美。”第四段的内容,可加上:“只有凸显民族文化的时尚,才可以积淀为经典的时尚,才是经典的美。”
有了这三个分论点后,这篇文章的结构和论证思路就明确了,从时尚与个人、时尚与时代、时尚与民族的关系,论证时尚是一种美。三者之间是由小到大,逐层深入的关系。这样布局分论点之间就做到了“分而有理”、“分而有序”,大致达到了二类卷的标准。
三.语言要“精练”、“严密”、“鲜明”,不要“细描”、“松散”、“模糊”。
所谓精练,就是语言要概述、简明,在使用论据时不要作过多具体的描述,而要概述。同时论证的语言要严密,不要出现逻辑上的漏洞,不要松松散散。在表述观点态度时,语言要鲜明,不要模棱两可。
第二段中有许多描述的语言,不够精练,影响了文章论证的力量。如“现代中学生,正如刚刚出生的婴儿,对社会的万事万物都有一种好奇,特别是在服饰上面”,这是通过比喻来描述中学生对服饰的好奇,但表达的观点不够明确,可以改为“现代的中学生对服饰怀有强烈的好奇心”;“今年流行紫色,我就去买大量紫色的衣服,明年流行戴帽子,我也去买一顶来试试”,完全是描述性的语言,显得松散,可以改为概述性的语言“流行什么,学生就买什么”。
第四段,“正如一杯不加糖的咖啡,苦中还是苦,我们需要这种苦中作乐的咖啡,也许时尚并不能代表我们有多大的品位,但它一定能为我们再添一环光环”,作者这段话语究竟要表述什么,观点不够鲜明,显得模糊,可以表述为“时尚需要我们仔细品味”。
四.分析要“有针对性”、“有逻辑性”、“思辨性”,不要“漫无边际”、“游离不定”、“以偏概全”。
所谓有针对性,是指议论文的分析要围绕中心论点和分论点展开,而不是漫无边际地去论述。所谓逻辑性,就是分析和议论要科学、符合逻辑,而不是游离不定。同时论证时要注意辩证思维,而不能以偏概全。
第三段:“当时列强已打开中国的大门,洋房洋车在中国已有起步,食品、服饰更不要说,人们抓住时机,勇敢面对新时代,脱去了只有蓝色白色黑色的外套”,这些话与时尚没有任何联系,没有针对性,是旁枝蔓叶,应该除去。本篇第四段:“时尚需要品位,没有内涵的时尚是丑陋的,正如一杯不加糖的咖啡,苦中还是苦,我们需要这种苦中作乐的咖啡,也许时尚并不能代表我们有多大的品位,但它一定能为我们再添一环光环”,这些语句是谈的“品味”方面的内容,而这一段的重点是论述时尚与经典之间的关系,因此应该全部删去。
五.论据要“丰富”、“新颖”,不要“单薄”“陈旧”。
这篇文章论据比较单一,从考场作文来说,议论文论据要做到丰富,既有事实论据,又有理论论据,还可以引用名人名言和列举事例相结合的方式。同时在运用事例时注意古今中外多个角度,或者从不同的领域设置论据,譬如可以从自然领域、社会领域、科技文化领域等角度切入。第四段举经典的服饰,说到了旗袍的事例,还可以举唐装、和服、西服、韩服等不同国家不同时期的经典服饰拓展开去。另外要注意论据尽可能新颖,力争给阅卷老师一种新鲜感。比如可以举“手机”、“微博”、“网络流行语”等新鲜时尚事物作为论据,会给人一种新鲜感和时代感。
黄克恭,语文教师,现居江苏泰兴。本文编校:洪 鸣