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补偿弱智学生的缺陷,促进他们的身心健康发展,是培智学校的一项重要任务,应贯穿于各科教学的始终。美工教学是对弱智学生进行审美教育的重要途径,是促进弱智学生智力开发和补偿身心缺陷的必要手段。它可以通过绘画、手工技能的教学和训练,矫正学生的感知缺陷和小肌肉群的活动障碍,培养和发展学生的注意力、观察力、想象力和思维能力,以