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全科医学继续教育是全科医学人才培养的重要组成部分,且是一项长期、系统、连续的任务。我们在"急性ST段抬高性心肌梗死"的胸痛课程中引入"雨课堂",进行了混合式教学模式设计的尝试,阐述了基于"雨课堂"的混合式教学的实施过程教学策略,并通过小样本调查,初步分析了其优势及存在的问题,以期对全科医学继续教育探索新的教学模式有所启示。