【摘 要】
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目的：针对中职卫校护理学专业医学遗传学教学，在临床遗传病例中选择性地应用PBL教学模式，探讨其教学效果。方法：通过问卷调查评价PBL教学效果，并与完全采用传统讲授模式的上一年级
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目的：针对中职卫校护理学专业医学遗传学教学，在临床遗传病例中选择性地应用PBL教学模式，探讨其教学效果。方法：通过问卷调查评价PBL教学效果，并与完全采用传统讲授模式的上一年级学生成绩比较。结果：85％以上的学生认为PBL教学模式适合自己，能提升学习兴趣，培养独立思考和解决问题的能力；同时提高了学生成绩，学生分数明显高于上一年级，两组比较，有显著性差异（P〈0．05）。结论：临床遗传病例中选择性地应用PBL教学模式的教学效果优于传统讲授模式。
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