每周上一次课，每次大约一小时;课堂上与同学对弈，听老师分析棋局;家庭作业有时是书面分析棋谱，有时是上网找真人对战，要求完成规定盘数，并且每盘要有质量不能敷衍，对弈记录将成为接下来老师分析的对象……最早从幼儿园小班小朋友开始，这套流程成了许多上海棋童成長过程中的“标配”。

　　过去“全民学奥数”，现在围棋培训的火爆，似乎有与前者并驾齐驱甚至赶超的态势。围棋培训，究竟有怎样的魔力？它会一直火下去吗？

千家机构、二十万棋童

　　2019年3月底的一个周六上午，徐婷婷早早起来，开车把自己一对7岁的双胞胎儿子从上海桃浦的家中送到10公里外的培训机构去学围棋。本来孩子是在离家比较近的机构学棋，但为了跟着更好的老师，她不惜每周陪着跑得更远些。
　　同一时刻，位于上海嘉定与普陀交界处的国金体育中心已经涌入了几百名参加围棋考级考段的孩子，在这个周末的两天里，全市还有另外一千多个小伙伴和他们经历同类的考验，他们不是“自学自练”，而是都在接受培训。
　　无论中心城区还是市郊，沪上几乎每一个商圈都有几家青少年围棋培训机构的入驻。在点评网站以“围棋”为关键词搜索，上海区域内可以得到680多个机构结果，种类五花八门，有的是专门的围棋培训机构，有的是国学培训中包含围棋，有的把围棋作为素质拓展培优或者艺术培训中的项目;有连锁机构，更多的则是一个个独立的组织。
　　加上未被网站收录而实际在开展培训的小型“围棋班”“围棋教室”，业内人士推测，目前上海各类围棋培训机构总数已达千家级别。
　　“目前设立围棋培训机构的门槛是比较低的。”上海棋院副院长、上海围棋队主教练、上海市围棋协会秘书长刘世振向《新民周刊》记者表示。
　　他说，棋院和协会方面目前并没有对设立围棋培训机构进行准入资格认证。这意味着，理论上任何一个人不管会不会下围棋，都可以用体育俱乐部或者教育培训的名义注册机构来开展围棋教学;甚至完全不注册机构，只要有学生来，在自己家里都可以开一个围棋教室。不过，刘世振介绍，如果得到上海市围棋协会授牌的“上海市少儿围棋培训基地”或者上海市体育局授牌的“上海市青少年体育棋类精英培训基地”，则比较能证明该机构的教学实力。
　　除此之外，他介绍，上海市围棋协会正在实施“围棋启蒙教练员培养方案”，计划用两年时间分批次培训总计200名围棋启蒙教练员和围棋行业从业者。培训不收取费用，但有入选标准并据此层层选拔：年龄18岁至45岁，大专以上学历，教练员要求本身为业余围棋1段及以上水平;围棋行业工作者则可以为“零基础”，但需要有志于少儿围棋教育。培训会对学员的围棋水平进行鉴定，并教授他们教学技术，最后进行考核，合格者将得到协会颁发的资格证，有机会被推荐到与上海市围棋协会建立合作关系的学校及幼儿园开展围棋普及工作。
　　旗下教练获得上述认证，也是机构资质的一种证明。不过，刘世振估计，目前全上海实际开展教学的围棋教练达2000人，其中获得协会资格认证的只有数百人，这个缺口还很大。
　　沪上实力较强的围棋培训机构中，同雅堂已有十余年办学经验和15家分校、约3000名在校生。其创始人赵俊推测，目前上海学围棋的孩子应该已达十万级别，“而培训机构整体良莠不齐，比较分散。”他透露，同雅堂的围棋培训以启蒙普及为主要定位，这需要有规模效应，他的近期目标是把机构的总在校生数提升到一万人的量级。
　　清一棋社是另外一家知名的机构。其教务老师吴凯告诉《新民周刊》记者，棋社目前几家分校的总学生数在1000人左右，其定位更偏向于提高竞技能力、培养高段位选手，对达到业余五段的孩子收费比低段位孩子更低，甚至免费培养。
　　实际上，启蒙普及与高端竞技这两种培训的取向也在融合。例如同雅堂就在2018年引入了邱峻围棋工作室，该工作室由现役职业九段棋手邱峻领衔，入学门槛和学费等都显著高于一般的培训机构。
　　因为考级考段的火爆，不少机构也以“辅导过级过段”为卖点。在刘世振看来，孩子学棋并不一定非要与考级考段挂钩，但这种考核确实为鉴定棋力水平提供了重要参考;同时，“一家机构敢于以这方面宣传，只要不是刻意造假，通常也证明其对自身师资有一定把握。”

由冷到热，这波热潮有点猛

　　对于徐婷婷而言，两个孩子接触到围棋“纯属偶然”。她家庭里并没有人下过围棋，只是两年前她带着孩子去逛商场，经过一家培训机构时随意走进去看了看，没想到两个孩子当即表示有兴趣，开启了“棋童”之旅。她很快发现，学棋对提升孩子的数学思维非常有效，“两年围棋学下来，现在两个孩子是幼儿园大班，接触一些小学一年级的数学知识时，理解得很快。”
　　此外，她感到孩子在学棋的过程中开始有了初步的大局观，懂得何时应该舍弃，“有舍才有得”;对待输赢的心态也在一次次的比赛中变得更加成熟理性;对弈的实践也让他们更加明白诸如“声东击西”这类文字表达的含义。
　　除了以上的素质提升，许多父母送孩子去学围棋的主要目的还有让孩子能学会沉下心来、在棋盘前“坐得住”。通常这些期望在参加培训后，都会有比较明显的达成，因而家长愿意持续让孩子在此投入精力。
　　清一棋社的吴凯在该机构已经工作6年，他观察发现，近年来本地学习围棋的孩子明显增加，而且起始年龄越来越小，启蒙普及性质的培训需求猛增。 　　事实上，围棋对人素质和习惯的养成，千百年来一贯如此，为何近年来愈加受重视？
　　同雅堂创始人赵俊告诉《新民周刊》记者，十几年前，上海的围棋培训市场还相当小众、冷清，火起来也就是近四五年的事。他认为，这几年的“国学热”，是助推围棋培训的关键力量。“国学的‘琴棋书画’里，围棋是做培训比较容易盈利的，这刺激了一批人从事教练和开办机构。”在上海市围棋协会的官网文章里，提到“协会会员单位教练员薪酬指导标准为6000元-15000元/月”。
　　另外，上海建立了完善的业余围棋考级和考段制度，从零基础的12级开始到1级，再升到段;从业余一段往上，到绝大多数业余棋手能达到的最高的五段，这样循序渐进的水平认证，能激起初学者的兴趣。家住上海浦东的白领李霞（化名）告诉记者：儿子在幼儿园大班开始学棋时，其实是被她和丈夫“强压”着去的，因为丈夫是围棋爱好者，知道下棋的好处，想培养他的兴趣。没想到儿子在几年后逐级考上业余一段之后，主动表达了继续深入学棋的意愿。
　　当然，级位段位证书也能成为孩子特长的证明，助力其升学，这也是不少家人对此充满热情的直接原因。不久之前，培训机构学而思从之前只做线上围棋培训改为线上线下并举，极具象征意义。
　　非常重要的是，多名“棋童”孩子的家长和培训从业者都提到，上海本是全国围棋重镇，基础和传统比较好，为国家培养了一批围棋大师，榜样的力量常常超乎人们想象。
　　而由新中国上海市首任市长陈毅于1960年11月提出的“国运衰、棋运衰;国运兴、棋运兴”的经典论断，则是大环境因素的最好概括。他当时指出：“从历史上看，唐太宗盛世，棋运兴;赵匡胤和清乾隆统治时期，国运兴旺，下棋也盛极一时。现在，我国结束了几十年的混战，和平发展，空前团结昌盛，文娱和棋类活动也会大大发展。”在将近60年后的今天，这样的判断更被有力地证实。

没逃过为语数外让路的命运

　　围棋培训空前繁荣，这是否能直接带来上海的更多“少年高手”，推动围棋专业水平的提升？赵俊并不这么认为。他说，尽管现在学围棋的孩子很多，但真正适合走职业围棋道路的，或者说真正愿意走这条道路的，其实还是很少很少。目前可以说是青少年围棋的“金字塔底座”厚实了，但“塔尖”依然后继乏力。
　　在这一点上，吴凯的基本观点与赵俊一致。“家长送孩子学棋最积极的就是幼儿园阶段，因为这段时间孩子没有课业压力，去上学科培训又太早;而围棋入门比较容易，学棋正好填补了这段空白。而孩子升入小学以及之后进入中学，不少家长的心态都会发生变化。”
　　徐婷婷的计划正是这种变化的一个例子。两个孩子今年秋天就要升入小学，她开始给他们加大了语数外等学科培训的力度，围棋培训就从最初的一周两次改成了一周一次。她说，小学之后是否还让他们继续学，要看看孩子们对学校课程的适应情况，如果课程需要花更多力气，那么围棋就要暂停了。
　　李霞的儿子面临的是小升初。为了准备升学，他已经有一段时间没有报名考段了，加上考段名额紧俏，想报时也不一定报得上。好不容易报上了刚刚3月底的考段，但他在上的为小升初准备的学科培训班在同一时间段也安排了考试，并且老师强调“这次考试很重要”。李霞告诉儿子“要以小升初为重”;告知围棋培训老师时，老师尽管觉得非常可惜，但也支持李霞的决定，认为“当下肯定是升学更重要”。
　　除了时间比重的分配，围棋培训同样时长的收费标准也通常只有学科培训的三分之一到二分之一。实际上，这样的现状是把双刃剑。尽管学业的压力会造成一部分学棋孩子的流失，但“从属地位”也让围棋培训不至于变得和曾经的奥数培训一般过于功利。
　　李霞告訴《新民周刊》记者，让孩子去上那些学科培训班多少有点“被逼无奈”，是大环境下的“被鸡血”，而围棋已经是孩子真正的兴趣，在升学冲刺这几个月过去后，她肯定会支持他继续深入学习。
　　李霞对某些过于功利的围棋培训机构颇有微词。她说，儿子的级位和段位都是一次次实打实考出来的，但他上过的第二家规模较大的培训机构工作人员却表达过“来这里学棋，某级必过”的意思。“其实考过的都知道，低级位的水分本来就是比较高的，培训机构还要再掺水，就真的没意思了。”
　　她观察发现，某些培训机构组织孩子去国内外地或日韩等地打比赛时，附加了不少“游学”项目，而且基本上是去参加比赛回来就能升级位，以此吸引家长掏钱参加。赵俊、吴凯也透露，有的机构为了“让学生多留一会儿、多交学费”，甚至故意教得慢一些。
　　相比之下，校内的培训更加纯粹。应昌期围棋学校是上海唯一以围棋教育为特色的九年一贯制公办学校，该校专职围棋教师高杰介绍：学校在小学和初中的新生年级都开设了每周两次的围棋基础必修课，这使得围棋课在学生中达到100%覆盖。除此之外，愿意加入围棋兴趣班的学生可以参加每次2小时的拓展课;被选拔进入校队的学生更是会接受每周三次每次2小时的训练。除了校内的专职围棋教师外，学校也会邀请校外名师来授课。校内培训最大的优势在于学生参与时间长，同时基本不会占用他们的业余时间。高杰说，学校自1999年成立以来，已经培养出了十余位职业棋手。
　　然而，校内培训毕竟是少数，占据围棋培训主要份额的仍然是校外培训。想要把目前庞大的棋童转化成真正意义上的“围棋人口”，并不容易。