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随着新课改不断的实施，高中地理教学将体验式课堂教学理念推广应用的更加广泛，创建了以理解、体验以及感悟为基础的课堂活动教学，使得高中地理课堂教学质量有了一次质的飞跃。由于新课改实施年限尚短，多种创新教学模式一直处于探索发展的初级阶段，体验式教学模式也不例外。由于缺乏实践教学的经验，使得课堂教学过程中难免出现了很多现实问题，为此，本文结合高中地理课堂教学应用体验式教学的现状分析，进而提出有助于提高高中地理课堂教学质量的教学策略，以期为更多的教育工作者提供更多的教学思路。