【摘 要】
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音乐核心素养的提出,对高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。能否充分认识音乐核心素养的内容与特征,实现对音乐鉴赏教学目标准确定位,是决定音乐课堂教学的走势、决定教师教学
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音乐核心素养的提出,对高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。能否充分认识音乐核心素养的内容与特征,实现对音乐鉴赏教学目标准确定位,是决定音乐课堂教学的走势、决定教师教学行为与策略运用的重要前提。高中音乐鉴赏教学的定位应从重视学生的主体地位、强调音乐实践、回归音乐本体等方面出发,为学生感性智慧的培养奠定基础.
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