【摘 要】
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目的探讨α-硫辛酸对糖尿病肾病患者尿足细胞标志蛋白（PCX）水平及血清血管内皮生长因子（VEGF）水平的影响。方法选取2011年1月—2014年8月苏州市吴中人民医院收治的糖尿病肾病患者
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目的探讨α-硫辛酸对糖尿病肾病患者尿足细胞标志蛋白（PCX）水平及血清血管内皮生长因子（VEGF）水平的影响。方法选取2011年1月—2014年8月苏州市吴中人民医院收治的糖尿病肾病患者118例,采用随机数字表法分为对照组58例和观察组60例。对照组患者给予常规治疗,观察组患者在常规治疗基础上加用α-硫辛酸,治疗2周。比较两组患者治疗前后空腹血糖（FBG）、糖化血红蛋白(HbA1c)、收缩压、舒张压、总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、肌酐、尿素氮、尿P
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叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课堂教学的确是一个动态生成的过程，要把这动态的生成变成课堂的精彩，就需要教师在课前搜集大量课堂资源，并在课堂对这些资源进行利用，为精彩的生成做好准备。越来越多的教师也意识到了这一点，并且注重课堂资料的搜集与利用。可是，如果教师只是搜集资料，却不会处理与运用，更没能将其
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《幼儿园指导纲要（试行）》指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读能力和前书写技能。”为此，我们在班级中开展了一系列绘本阅读、制作活动。各类优秀的绘本读物把孩子们带入了一个奇妙的、彩色的世界。孩子们制作的绘本有集体共同制作的，有幼儿独立制作的，还有和父母一起制作的。 一、集体共制绘本——享受快乐与成功
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随着新课标的实施和推广，人们越来越重视学生的能力培养，尤其是在小学阶段如果能够提升学生各方面能力，培养学生良好的学习习惯和态度，对学生以后的发展，影响是巨大的。而小学数学教学中要想提升学生的学科能力，就必须进行深度教学，让学生能深度理解知识核心和内涵，并在学习中提升各方面能力。本文对深度教学的内涵和意义进行了分析，对进行深度教学、提升学科能力进行了研究和探索，希望可以对各位老师和学生有些许帮助。
三位一体中的三位，是指教师、家长、幼儿；三位一体，是指在幼儿园绘本阅读活动中，教师、家长与幼儿围绕绘本阅读活动结为共同进步的发展共同体。 在前期的家庭绘本早期阅读的问卷调查中，有几项统计发现： 学历：硕士研究生0.8%，本科生31.5%，大专及以下67.7%； 职业：公务员、事业单位14.6%，企业单位及自由职业85.4%； 是否有阅读角：有45%，没有55%； 是否指导孩子绘本阅读：经