“三大家”之一家:杰弗里斯散文代表作的生态解读

来源 :外国语言文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yydxpjg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
杰弗里斯堪称英国自然散文三大家之一家,其5部散文代表作所蕴涵的生态思想主要有:倡导人类回归大自然,追求圣洁高远的精神境界;注重以相互联系的方式去认识生物的存在,竭力消解人类中心主义;认为人类利用和改造自然的行为应有限度,主张保护生态环境。由于时代限制,也由于作者自身认识的不足,这些作品同时包含着少许明显违背生态理念的内容。不过,其生态蕴涵是主流,有背于生态理念的内容尽管明显,却是第二位的。这些代表作仍不失为好的生态散文。 Jeffrey is one of three English essays by nature. The five main essays contained in his essay are: advocating the return of mankind to nature and pursuing the holy lofty spiritual realm; paying attention to understanding the existence of living things in an interlinked way , Endeavoring to eliminate anthropocentrism; believing that mankind should limit the use and transformation of nature and advocate the protection of the ecological environment. Due to the limitations of the times and due to the author’s own lack of understanding, these works also contain a few contents that obviously violate the ecological concepts. However, its ecological implication is the mainstream, although the content that is contrary to the ecological concept is obviously the second one. These masterpieces are still good ecological essays.
其他文献
公有制只能通过争论、劝诫、宣告、舆论的力量,亦即通过宣传而得以确立。一切共产主义者都要投身于宣传。因此,很有必要确定最适宜的宣传方法和务必避免的错误,毕竟反对公有
今天的国际工程项目是在制度要求严格的环境中实施,并由具有不同兴趣,目标和社会文化背景的利益相关者组织执行。国际工程项目会受到社区团体,当地居民,土地所有者,环保人士,
用悬浮聚合法,通过改变反应参数、助分散剂和交联剂用量、水油比及聚合温度,制备出粒径在1mm~3mm范围内的磁性交联聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)高分子微球。采用差示扫描量热法分析了磁
【正】 钱大昕在乾嘉学者中以博洽著称,阮元曾说:“国初以来,诸儒或言道德,或言经术,或言史学,或言天学,或言地理,或言文字音韵,或言金石诗文,专精者固多,兼擅者尚少,唯嘉定
利用9个不育系和7个恢复系配制40个杂交组合,对6个产量性状的亲本一般配合力和组合特殊配合力效应进行分析。结果表明,杂种一代(F1)各性状的形成同时受亲本一般配合力和组合特
中国古代各类艺术、艺术理论的发展过程中普遍存在雅化现象,印学理论的发展中同样存在着一种雅化趋向。印论的雅化表现在其逐渐提高的规范性和有序性,逐渐降低的可实践性和直观性,以及脱离质朴、粗野的发展趋势。印论最早散见于其他艺术门类的论著中,印学论著的出现是印论雅化的重要标志,其体例可分为条目式、层级式、文章式。印论的语言风格也发生了很多变化。其中,语言风格由描述现实事物的“简约型”向玄妙的“感受型”转变
本文通过添食NaF的方法,探讨了氟中毒对蚕体重及中肠组织ALKP酶性的影响.蚕品种之间的耐氟性存在显著差异,氟中毒后蚕体重显著降低,NaF对中肠组织ALKP酶有明显的抑制作用,氟
生态旅游被认为是解决自然生态环境保护与开发的最佳途径,然而,作为生态旅游主要载体之一的自然保护区,其无可争议的保护生物多样性的作用,却普遍在旅游开发的运作中丧失或削弱了
本研究通过对北京中医药大学学生课外阅读中医书刊的现况进行调查和分析,了解学生对课外阅读中医书刊重要性的认知,阅读的兴趣、阶段、场所、期望的指导形式、阅读能力和效果的