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折纸是学前儿童美术教育中手工教育中的内容之一，是学前儿童美术教育不可缺少的组成部分。所以它具有学前儿童美术教育的一般意义，同时，它有着自身独特的教育目的和意义。
一、折纸活动可以锻炼手的动作的灵活性、精确性及手眼协调能力。触摸觉是幼儿用来认识周围世界的重要手段，随着年龄的增长，与触摸觉相关的运动觉也逐渐成熟，其感受性也愈来愈精细了。折纸活动通过学习对边折、对角折、集中折、翻折等不同的方法，在对材料的感知和操作中，更多的为幼儿提供了实践训练的机会，小肌肉群得到了很好的锻炼，幼儿的动手操作能力得到了提高，促进了幼儿触摸觉不断精细、敏感。同时，幼儿需要手眼协调配合进行每一步骤的折纸，才能更好地为下一折纸步骤打好基础，动作更细致协调了，手眼协调能力得到了训练和提高。
二、折纸活动可以帮助培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力。幼儿的思维处于人类思维发展的低级阶段，它具有思维的本质特点——反映的概括性、间接性，当是抽象概括水平很低。幼儿处于前概念思维和直觉思维阶段，抽象的方位概念、空间概念、图形转换概念，对幼儿来说是比较难理解和掌握的，在折纸活动中，通过幼儿的亲身操作和实践，可以帮助幼儿提高这方面的能力。如幼儿学习折五角星，必须学习目测对边折的纸张，将纸分成5等分，刚开始的时候，由于等分不准确，5个角大小相差很大，在实践中，幼儿通过目测、比较，尽量让5个角重叠，他们逐渐学会了等分的概念。在折纸活动中，经常需要进行空间位置的转换，如上下对中心折，左右对折，向后折，在不断的练习中，幼儿的空间知觉得到了很好的锻炼和提高。
三、折纸活动可以激发幼儿的学习兴趣，扩展幼儿的知识，丰富幼儿的感性认识。折纸是一项奇妙的操作活动，一张小小的正方形或长方形的纸，在手中经过不断的折叠，形成了许多不同的造型。幼儿感到非常的新奇和有趣，必然激起幼儿学习的兴趣。折纸的内容包括了各种自然界、周围环境的各种事物，如动物中蹦蹦跳跳的兔子，狡猾的狐狸，勤劳的啄木鸟；植物中美丽的花朵、大树；还有穿着漂亮衣裳的娃娃，高高的楼房，各种交通工具等等，都可以通过灵巧的双手将其折出，在折纸活动中，幼儿获得了这些相关的知识经验，知道要爱护小动物，爱护我们的环境，保护我们的地球……
四、折纸活动有利于培养幼儿耐心细致、勇于实践、挑战困难等个性品质，培养幼儿的自信心。作为美术教学活动中的一项重要内容，我们在指导幼儿进行折纸活动时，可以通过各种方式方法激发幼儿的学习动机，更好地完成折纸活动。
1.激发幼儿学习折纸的兴趣，让幼儿能主动参与折纸活动。兴趣是激起活动动机的重要手段。幼儿兴趣性较强，其坚持性行为就越高。我们选择的折纸内容，要从幼儿感兴趣的折纸活动入手，比如，折飞机、折炮艇，折可爱的兔子、灯笼，小朋友既熟悉又有造型的欲望。折纸活动中，我们要让幼儿了解折纸的动机和结果是什么，在这个活动中，我的折纸活动可以做出什么造型，激起幼儿的期待、欲望，保持浓厚的兴趣参与折纸活动。
2.运用各种方法，使幼儿理解折纸的步骤，明确重难点。
（1）直观形象法。即提供实物、图片、语言、活动过程直观，让幼儿获得生动的表象，比较全面深刻地掌握知识。幼儿的折纸活动，刚开始，需要依靠成人的引导，来学习掌握基本的折纸方法。通过观察范例，使幼儿有了对造型的第一印象。在折纸活动中演示、示范，是最重要的手段之一；幼儿在观察教师的演示和示范过程中，获得了对折纸造型的初步了解，让幼儿初步了解了过程与步骤。
（2）游戏化方法。幼儿学习的基本方式是游戏，在游戏中，可以更好发挥幼儿的潜能。如学习“四角向中心折”，我们编成了口诀：“向上对折熨一熨，短边对折再熨一熨，打开来。”“左上角向中间飞呀熨一熨，右上角向中间飞呀熨一熨……”小朋友觉得很有意思，边念儿歌边完成了折纸步骤。在以后的折纸过程中，能更好的完成这一步骤。
（3）语言讨论法。即儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解的问题、认识不清的问题，共同发表意见、商讨补充，达成共识。这在幼儿折纸有一定的基础上，可以更好的开展。特别是折纸的看图活动，幼儿在讨论中，能建立折纸循序渐进的步骤观念，从而帮助幼儿在看图活动中，避免出现同样的错误。
（4）行动操练法。即组织幼儿反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单的技能和行为习惯。在行动中，还要帮助幼儿掌握必要的折纸术语，比如对角折、对边折、集中折等等，只要在操作过程中，提醒幼儿多开口讲讲自己的折纸步骤，幼儿很快就能掌握这些折纸的术语。
（5）鼓励表扬法。即对幼儿活动的正确性的肯定和强化，给予适当的支持与鼓励，调动幼儿的主动积极性，收到事半功倍的效果。成人的态度对幼儿动作和意志行动的发展至关重要，在折纸活动中，成人的鼓励和表扬可以激发幼儿克服困难，坚持到底的决心和毅力，使折纸活动顺利完成。
在折纸活动，我们还要注意把握好一些细小环节，使折纸活动更加顺畅：①突破重点，加深印象；②系统的学习，循序渐进掌握折纸的技巧；③避免内容过多，反复的巩固训练。
一、折纸活动可以锻炼手的动作的灵活性、精确性及手眼协调能力。触摸觉是幼儿用来认识周围世界的重要手段，随着年龄的增长，与触摸觉相关的运动觉也逐渐成熟，其感受性也愈来愈精细了。折纸活动通过学习对边折、对角折、集中折、翻折等不同的方法，在对材料的感知和操作中，更多的为幼儿提供了实践训练的机会，小肌肉群得到了很好的锻炼，幼儿的动手操作能力得到了提高，促进了幼儿触摸觉不断精细、敏感。同时，幼儿需要手眼协调配合进行每一步骤的折纸，才能更好地为下一折纸步骤打好基础，动作更细致协调了，手眼协调能力得到了训练和提高。
二、折纸活动可以帮助培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力。幼儿的思维处于人类思维发展的低级阶段，它具有思维的本质特点——反映的概括性、间接性，当是抽象概括水平很低。幼儿处于前概念思维和直觉思维阶段，抽象的方位概念、空间概念、图形转换概念，对幼儿来说是比较难理解和掌握的，在折纸活动中，通过幼儿的亲身操作和实践，可以帮助幼儿提高这方面的能力。如幼儿学习折五角星，必须学习目测对边折的纸张，将纸分成5等分，刚开始的时候，由于等分不准确，5个角大小相差很大，在实践中，幼儿通过目测、比较，尽量让5个角重叠，他们逐渐学会了等分的概念。在折纸活动中，经常需要进行空间位置的转换，如上下对中心折，左右对折，向后折，在不断的练习中，幼儿的空间知觉得到了很好的锻炼和提高。
三、折纸活动可以激发幼儿的学习兴趣，扩展幼儿的知识，丰富幼儿的感性认识。折纸是一项奇妙的操作活动，一张小小的正方形或长方形的纸，在手中经过不断的折叠，形成了许多不同的造型。幼儿感到非常的新奇和有趣，必然激起幼儿学习的兴趣。折纸的内容包括了各种自然界、周围环境的各种事物，如动物中蹦蹦跳跳的兔子，狡猾的狐狸，勤劳的啄木鸟；植物中美丽的花朵、大树；还有穿着漂亮衣裳的娃娃，高高的楼房，各种交通工具等等，都可以通过灵巧的双手将其折出，在折纸活动中，幼儿获得了这些相关的知识经验，知道要爱护小动物，爱护我们的环境，保护我们的地球……
四、折纸活动有利于培养幼儿耐心细致、勇于实践、挑战困难等个性品质，培养幼儿的自信心。作为美术教学活动中的一项重要内容，我们在指导幼儿进行折纸活动时，可以通过各种方式方法激发幼儿的学习动机，更好地完成折纸活动。
1.激发幼儿学习折纸的兴趣，让幼儿能主动参与折纸活动。兴趣是激起活动动机的重要手段。幼儿兴趣性较强，其坚持性行为就越高。我们选择的折纸内容，要从幼儿感兴趣的折纸活动入手，比如，折飞机、折炮艇，折可爱的兔子、灯笼，小朋友既熟悉又有造型的欲望。折纸活动中，我们要让幼儿了解折纸的动机和结果是什么，在这个活动中，我的折纸活动可以做出什么造型，激起幼儿的期待、欲望，保持浓厚的兴趣参与折纸活动。
2.运用各种方法，使幼儿理解折纸的步骤，明确重难点。
（1）直观形象法。即提供实物、图片、语言、活动过程直观，让幼儿获得生动的表象，比较全面深刻地掌握知识。幼儿的折纸活动，刚开始，需要依靠成人的引导，来学习掌握基本的折纸方法。通过观察范例，使幼儿有了对造型的第一印象。在折纸活动中演示、示范，是最重要的手段之一；幼儿在观察教师的演示和示范过程中，获得了对折纸造型的初步了解，让幼儿初步了解了过程与步骤。
（2）游戏化方法。幼儿学习的基本方式是游戏，在游戏中，可以更好发挥幼儿的潜能。如学习“四角向中心折”，我们编成了口诀：“向上对折熨一熨，短边对折再熨一熨，打开来。”“左上角向中间飞呀熨一熨，右上角向中间飞呀熨一熨……”小朋友觉得很有意思，边念儿歌边完成了折纸步骤。在以后的折纸过程中，能更好的完成这一步骤。
（3）语言讨论法。即儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解的问题、认识不清的问题，共同发表意见、商讨补充，达成共识。这在幼儿折纸有一定的基础上，可以更好的开展。特别是折纸的看图活动，幼儿在讨论中，能建立折纸循序渐进的步骤观念，从而帮助幼儿在看图活动中，避免出现同样的错误。
（4）行动操练法。即组织幼儿反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单的技能和行为习惯。在行动中，还要帮助幼儿掌握必要的折纸术语，比如对角折、对边折、集中折等等，只要在操作过程中，提醒幼儿多开口讲讲自己的折纸步骤，幼儿很快就能掌握这些折纸的术语。
（5）鼓励表扬法。即对幼儿活动的正确性的肯定和强化，给予适当的支持与鼓励，调动幼儿的主动积极性，收到事半功倍的效果。成人的态度对幼儿动作和意志行动的发展至关重要，在折纸活动中，成人的鼓励和表扬可以激发幼儿克服困难，坚持到底的决心和毅力，使折纸活动顺利完成。
在折纸活动，我们还要注意把握好一些细小环节，使折纸活动更加顺畅：①突破重点，加深印象；②系统的学习，循序渐进掌握折纸的技巧；③避免内容过多，反复的巩固训练。