【摘 要】
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“早接触、不间断、培养单位全程跟进”是南京晓庄学院教师教育学院的特色教育实践模式,但在实践中仍有一定提升空间。基于对教师教育学院小学教育专业2017级和2018级969名师
【机 构】
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南京晓庄学院教师教育学院,靖江市新桥城实验学校
【基金项目】
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江苏省高等教育教学改革研究课题“OBE理念下卓越小学教师培养模式构建研究”(2019JSJG129)
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“早接触、不间断、培养单位全程跟进”是南京晓庄学院教师教育学院的特色教育实践模式,但在实践中仍有一定提升空间。基于对教师教育学院小学教育专业2017级和2018级969名师范生的问卷调查发现:大部分师范生了解实习计划安排,部分师范生前期准备工作不足。实习过程中,“师徒关系”良好,但师范生主动性有待提升;“师生关系”和谐但彼此交流频率有待提升,教师指导和师范生知能提升仍有较大空间。实习结束后,大部分师范生实习反思不足,各方面能力虽有提升但与学生家长沟通能力明显不足,定向和非定向师范生在实习满意度上有较大差异
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