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首先根据数学概念的认知过程，构建了概念的清晰度的二维结构模式．而后通过对数学差生与概念相关的错误的分析，指出了数学差生概念认知上的一些偏差．并提出了几点解决办法．
谈差生对数学概念的认知
【摘 要】
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首先根据数学概念的认知过程，构建了概念的清晰度的二维结构模式．而后通过对数学差生与概念相关的错误的分析，指出了数学差生概念认知上的一些偏差．并提出了几点解决办法．
【机 构】
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湘潭师范学院数学与计算机科学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1999年4期
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