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在小学数学教学中,老师鼓励学生动手操作,可以让学生的手、口、眼、耳等多感官灵活并用,形成对几何图形的多角度认识,促进了学生空间意识的形成。从定内容、设置矛盾、引导探究等三个方面进行了阐述了,旨在利用动手操作,深化学生的数学空间意识。
动手操作,深化数学空间意识
【摘 要】
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在小学数学教学中,老师鼓励学生动手操作,可以让学生的手、口、眼、耳等多感官灵活并用,形成对几何图形的多角度认识,促进了学生空间意识的形成。从定内容、设置矛盾、引导探
【机 构】
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江苏省盱眙县穆店中心小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年34期
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