论文部分内容阅读
【摘要】当前国内高校课程设置往往不尽合理、针对性不强、教学方法单一，不能完全满足应用人才培养的需要。而项目驱动式教学强调项目的现场性、知识的综合性和学生全面能力的培养，其形式、内容与传统教学课程有较大差异。Java Web技术是目前非常流行的软件开发工具，有着广阔的开发前景。因此，加强Java Web技术课程建设，对Java Web技术这门课程与项目教学进行研究就显得尤为重要。
【关键词】项目教学;Java Web技术
1.引言
近年来，计算机界最热门的话题大概非Internet莫属，而当前Internet上最吸引公众注意力的就是Java了。它以其强大的生命力吸引着软件开发人员，而Internet上更蕴藏着无尽的信息资源。我们知道，计算机技术正朝着网络化的方向发展，万维网正成为世界上最大的信息中心。但目前万维网上仍多为文本、图像、声音等静态信息，Java提供了简便且功能强大的编程接口，可以向Web增加动态的、交互性的内容。Java的诸多新特性使得网络开发变得简单易行，完善的可移植性和可靠的安全性更为其开辟了极为广阔的前景。
2.Java Web技术的特点
Java语言的出现，引起了一场软件革命。它是一种解释性的跨平台语言，用它编写的程序可在许多硬件平台上运行而无需重新编译。Java之所以如此受人推崇，是因其确实堪称新一代编程语言，具有众多优点，它简单、面向对象、可移植、与硬件无关且其系统强健安全、具有很高的性能，并提供了分布性、多线程、动态性的支持，它还提供了在因特网上加入应用程序的简便方法。经过十余年的发展，Java已经从最初的跨平台编程语言，发展成为当今网络计算平带的标准，也逐步成为全球程序员的首选开发平台。
3.项目式教学
项目驱动式教学方法的过程特点由于项目驱动式教学方法是以项目为核心的，以案例为核心的。而项目和案例都是学生能够直接感受到的东西，因此学生能够很快理解教学内容。这区别于传统的知识驱动式教学法，知识驱动教学法是以知识为核心，由于很多知识是抽象的，所以有的时候学生很难理解各个知识点。由于强调了项目的参与性，一开始就能够引起了学生的极大兴趣，引发学生的学习积极性。
在项目实训中，着重强调学生跟着教师共同学习和探讨。要求学生根据项目任务书的需求参与设计，并以项目小组讨论方案，以培养学生的合作与协调能力。我们让学生视项目实训是一个在建的系统，在逐步的展示和分析中让学生跟着工程的进度学习和思考，课程快结束时，教师再从企业的角度介绍情况，评议学生的设计，让学生感到所学知识的实用性，让其有就是在社会上实际工作的认知，让其与社会、企业不存在距离感。
4.项目教学在Java Web技术应用
当前，Java发展势头异常迅猛，如今它已不仅仅是一门语言，而已逐渐成长为一门技术，如芯片技术、编译技术、数据库连接技术、信息家电的连网技术、企业信息服务的综合求解技术方案等等。这些技术与人类生活息息相关，对国民经济的发展，对提高我们民族的科学技术和文化教育都有重要的意义。我们国家正在掀起使用Java的热潮，从网上购物、网上银行、远程教学、虚拟课堂、远程医疗和诊断，直到“电子政府”都在纷纷使用Java技术。项目教学的介入，从应用的角度将各种技术进行整合，将开发需求和规律有机地组织在一起。如从简单的Struts、Spring和Hibernate相结合的轻量级应用开发知识及案例实现开始。之后再能够使学生的开发技术逐步提升到更高水平。
运用项目教学来讲授Java技术，从前端技术到实战技术，从主流框架整合到案例实践这种逐步提升的方式进行，帮助学生不仅要完全掌握中小型Web程序开发技术，更要从技术上有衔接地上升到Java EE层次;给学生的学习目标是，从Web开发初级程序员攀升到企业级项目实战角色。
为进一步研究项目教学在Java Web技术教学中的应用，我们教研室申请了省级综合改革项目。项目名称：项目驱动式教学在《Java Web开发技术》中的研究与实践，项目编号为：JGZ201201040。我们希望通过细致的研究，能够进一步做好项目教学在Java Web开发技术的实际应用。项目教学的引入，使我们的教学方法、教学思想都有了新的认知。无论哪个学科，将项目教学引入到实际教学中，都具有相当高的实用价值。
5.结束语
学校的一切工作都要围绕学生来开展。因此，在项目驱动教学过程中，无论是哪个阶段，都要以学生为中心，充分体现以人为本的思想，目的是让学生在真实的问题情境中独立钻研和集思广益，合作解决问题，培养学生善于分析、解决问题的能力和创新能力。通过将项目教学与Java Web技术结合，我们找到了一种吸引学生兴趣、激发学生潜能的方法，为进一步做好Java Web技术课程在学校顺利开展，打下了良好的基础。
参考文献
[1]董黎明，孟昭文，郭新.项目驱动式教学在《Linux服务器管理》课程中的应用研究[J].北京城市学院学报，2008，2.
[2]李伟波.项目驱动式的“软件工程”教学模式研究与实践[J].中国电力教育，2009，3.
[3]张奇.项目驱动式教学在《管理信息系统》中的应用探讨[J].计算机教育，2007，4.
[4]王槐彬.项目驱动式教学在《数据库基础与应用》课程中的应用与实践[J].科技信息，2008.
[5]谢韶旺.项目驱动式人才培养模式在实践教学中的研究和应用[J].青年与社会中外教育研究，2009.
【关键词】项目教学;Java Web技术
1.引言
近年来，计算机界最热门的话题大概非Internet莫属，而当前Internet上最吸引公众注意力的就是Java了。它以其强大的生命力吸引着软件开发人员，而Internet上更蕴藏着无尽的信息资源。我们知道，计算机技术正朝着网络化的方向发展，万维网正成为世界上最大的信息中心。但目前万维网上仍多为文本、图像、声音等静态信息，Java提供了简便且功能强大的编程接口，可以向Web增加动态的、交互性的内容。Java的诸多新特性使得网络开发变得简单易行，完善的可移植性和可靠的安全性更为其开辟了极为广阔的前景。
2.Java Web技术的特点
Java语言的出现，引起了一场软件革命。它是一种解释性的跨平台语言，用它编写的程序可在许多硬件平台上运行而无需重新编译。Java之所以如此受人推崇，是因其确实堪称新一代编程语言，具有众多优点，它简单、面向对象、可移植、与硬件无关且其系统强健安全、具有很高的性能，并提供了分布性、多线程、动态性的支持，它还提供了在因特网上加入应用程序的简便方法。经过十余年的发展，Java已经从最初的跨平台编程语言，发展成为当今网络计算平带的标准，也逐步成为全球程序员的首选开发平台。
3.项目式教学
项目驱动式教学方法的过程特点由于项目驱动式教学方法是以项目为核心的，以案例为核心的。而项目和案例都是学生能够直接感受到的东西，因此学生能够很快理解教学内容。这区别于传统的知识驱动式教学法，知识驱动教学法是以知识为核心，由于很多知识是抽象的，所以有的时候学生很难理解各个知识点。由于强调了项目的参与性，一开始就能够引起了学生的极大兴趣，引发学生的学习积极性。
在项目实训中，着重强调学生跟着教师共同学习和探讨。要求学生根据项目任务书的需求参与设计，并以项目小组讨论方案，以培养学生的合作与协调能力。我们让学生视项目实训是一个在建的系统，在逐步的展示和分析中让学生跟着工程的进度学习和思考，课程快结束时，教师再从企业的角度介绍情况，评议学生的设计，让学生感到所学知识的实用性，让其有就是在社会上实际工作的认知，让其与社会、企业不存在距离感。
4.项目教学在Java Web技术应用
当前，Java发展势头异常迅猛，如今它已不仅仅是一门语言，而已逐渐成长为一门技术，如芯片技术、编译技术、数据库连接技术、信息家电的连网技术、企业信息服务的综合求解技术方案等等。这些技术与人类生活息息相关，对国民经济的发展，对提高我们民族的科学技术和文化教育都有重要的意义。我们国家正在掀起使用Java的热潮，从网上购物、网上银行、远程教学、虚拟课堂、远程医疗和诊断，直到“电子政府”都在纷纷使用Java技术。项目教学的介入，从应用的角度将各种技术进行整合，将开发需求和规律有机地组织在一起。如从简单的Struts、Spring和Hibernate相结合的轻量级应用开发知识及案例实现开始。之后再能够使学生的开发技术逐步提升到更高水平。
运用项目教学来讲授Java技术，从前端技术到实战技术，从主流框架整合到案例实践这种逐步提升的方式进行，帮助学生不仅要完全掌握中小型Web程序开发技术，更要从技术上有衔接地上升到Java EE层次;给学生的学习目标是，从Web开发初级程序员攀升到企业级项目实战角色。
为进一步研究项目教学在Java Web技术教学中的应用，我们教研室申请了省级综合改革项目。项目名称：项目驱动式教学在《Java Web开发技术》中的研究与实践，项目编号为：JGZ201201040。我们希望通过细致的研究，能够进一步做好项目教学在Java Web开发技术的实际应用。项目教学的引入，使我们的教学方法、教学思想都有了新的认知。无论哪个学科，将项目教学引入到实际教学中，都具有相当高的实用价值。
5.结束语
学校的一切工作都要围绕学生来开展。因此，在项目驱动教学过程中，无论是哪个阶段，都要以学生为中心，充分体现以人为本的思想，目的是让学生在真实的问题情境中独立钻研和集思广益，合作解决问题，培养学生善于分析、解决问题的能力和创新能力。通过将项目教学与Java Web技术结合，我们找到了一种吸引学生兴趣、激发学生潜能的方法，为进一步做好Java Web技术课程在学校顺利开展，打下了良好的基础。
参考文献
[1]董黎明，孟昭文，郭新.项目驱动式教学在《Linux服务器管理》课程中的应用研究[J].北京城市学院学报，2008，2.
[2]李伟波.项目驱动式的“软件工程”教学模式研究与实践[J].中国电力教育，2009，3.
[3]张奇.项目驱动式教学在《管理信息系统》中的应用探讨[J].计算机教育，2007，4.
[4]王槐彬.项目驱动式教学在《数据库基础与应用》课程中的应用与实践[J].科技信息，2008.
[5]谢韶旺.项目驱动式人才培养模式在实践教学中的研究和应用[J].青年与社会中外教育研究，2009.