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【摘要】一个班级是由班主任老师和全班同学共同组成的。作为班主任老师虽在班级管理中起主导作用，但并不能削弱或影响到学生作为班级主体的地位，学生才是班级真正的主人。学生的主人翁地位如何确立并使其发挥班级主人的作用，笔者的体会可概括为两个方面：一是综合考虑班级学生构成，从“细”字上着手，“严”字上下功夫，“活”字上做文章，强化学生的责任意识；二是一日常规的管理突出“靠、导、汇、馈”的“四字”指导方针，变被动管理为主动管理，培养学生的管理与自我管理意识。
【关键词】班级；学生；主人；管理
要想当好一名班主任，除了我们常说的教师要有爱心、耐心，对学生要有信心；工作要做到眼勤、腿勤、嘴勤、手勤；抓好班级后进生管理；选好用好班干部外；还要做学生的知心朋友，善于挖掘学生的潜能，多为学生搭建利于成长和发展的平台等。上述这些归咎一点就是把学生放在心里，让学生成为班级的主人。
一、综合考虑班级学生构成，从“细”字上着手，“严”字上下功夫，“活”字上做文章，强化学生的责任意识
1.首先，接过一个班，要了解班内学生的组成情况，做好学生信息的登记和各方面的摸底调查，掌握好第一手资料。当然资料建立起来后要发挥他的价值，还要不断地进行完善和更新，接下来就是有选择的找同学谈心、交流，做学生工作，了解学生内心的真实想法，然后把掌握上来的资料整理好，拿出有针对性的工作方案并开始实施，切记工作要想的细，更要做的细。
2.对干部的选用、培养与管理要在严格管理上下功夫，做到严而有度。作为一个班级的班主任，不仅是这个团队的组织者更多的时候是引领者。所以班级骨干队伍的栽培就很重要。一棵小树要想茁壮成长，就要选好土、挖好坑、会管理，这样它才能长成一棵参天大树。班干部的培养也一样。你不能拿过来就用，要先呵护培养，给他时间和机会让他经受磨练，并要不断地在一旁给予提醒和帮助。在对他们的要求上要严，标准上要高，但也不可以一概而论，要有相对区别性。这就要做到言而有度。班委支部是一個班级中的两大团队，工作中既要明确目标责任，又要相互协调，通力合作。在这方面班主任的主张和做法以及对班长、团支部书记的引导至关重要，切不可忽视。
3.在“活”字上做文章。我这里的“活”字既指活动，还指工作方法和教育方式的灵活。可组织开展一些有特色的活动，如：给班内每位学生过生日，举行各种特长比武及进行感恩教育等，让有一定特长的学生得以展露的机会，帮助他们重新树立自信，从而进一步明确自己今后的奋斗目标。
二、一日常规的管理突出“靠、导、汇、馈”的“四字”指导方针，变被动管理为主动管理，培养学生的管理与自我管理意识
第一是靠。这里的靠是指靠班级、靠宿舍、靠干部、靠学生。学生在校期间班主任老师要经常到学生宿舍、教室去转转，形成一种好的工作习惯。“靠”并不一定就是去管或去做什么，而是去了解班级的秩序卫生、学习纪律、宿舍卫生和纪律、住校学生的生活等。靠的多了，对学生情况自然也就掌握的多些。学生与老师间的默契也随之会增强。学生会从老师的眼神和表情中领悟出老师的想法，并能主动地去实施，自然而然中学生责任感也就慢慢地培养起来了。
第二是导。这里的导是指教师的引导、干部的督导。我们的学生受年龄、知识层次、家庭环境等多方面的影响，在个人自理能力、责任感、荣誉感等方面有着一定差距，这就需要我们当老师的多对他们进行引导，从培养良好生活习惯、行为习惯抓起，增强他们的自我管理约束能力。通过思想教育及活动的开展增强学生责任感和荣誉感。班干部作为班级的主要管理者，在管理好自身的同时，要多帮助班内其他同学，督导他们做好应做的事情等。
第三是汇。这里的汇是指学生向干部汇报、干部向老师汇报及学生向老师汇报。这三条汇报的途径要很好的利用。使用好了对抓班级管理及多角度、多方面了解学生的情况至关重要。
第四是馈。这里的馈是指老师要根据情况和需要及时向干部和学生反馈各种信息和情况。对出现的问题不掖着藏着，把它拿到桌面上讨论，寻求解决的办法，赢得学生的配合。所以定期召开班会，利用业余及课间时间同学生交流就显得很重要。
我们试着来分析一下：现在我们职业学校招收的学生绝大多数都是住校生，这给学校的管理带来了很多压力。如果我们能把干部的积极性、责任感、使命感都调动起来，班级其他学生也能明确自己的责任，知道怎样去管理学生和如何实现自我管理的话，这可能实现起来就容易些。
作为一名班主任，不管自己从事班主任的年限有多长，因学生在变，所以管理的理念也应随之改变，包括管理的模式、工作方式和方法等。班主任工作是一项具有挑战性的工作。因为它是不可以单纯地仿效一种管理模式机械地进行工作，也不可以机械地照搬某种方法来解决某一类事件，而是需要我们用心的来经营。学生是班级的主人，我们要结合不同时期、不同年龄段学生的不同需要，去分析他们、研究他们，给他们指好前面的路。所以，无论是新踏上班主任工作岗位上的教师，还是有多年班主任经验的教师，我们都应不断地学习、总结，且在经营的过程中不断地进行调整、更新和改革工作方法和组织形式，以适应学生、社会、时代发展的需要。
【关键词】班级；学生；主人；管理
要想当好一名班主任，除了我们常说的教师要有爱心、耐心，对学生要有信心；工作要做到眼勤、腿勤、嘴勤、手勤；抓好班级后进生管理；选好用好班干部外；还要做学生的知心朋友，善于挖掘学生的潜能，多为学生搭建利于成长和发展的平台等。上述这些归咎一点就是把学生放在心里，让学生成为班级的主人。
一、综合考虑班级学生构成，从“细”字上着手，“严”字上下功夫，“活”字上做文章，强化学生的责任意识
1.首先，接过一个班，要了解班内学生的组成情况，做好学生信息的登记和各方面的摸底调查，掌握好第一手资料。当然资料建立起来后要发挥他的价值，还要不断地进行完善和更新，接下来就是有选择的找同学谈心、交流，做学生工作，了解学生内心的真实想法，然后把掌握上来的资料整理好，拿出有针对性的工作方案并开始实施，切记工作要想的细，更要做的细。
2.对干部的选用、培养与管理要在严格管理上下功夫，做到严而有度。作为一个班级的班主任，不仅是这个团队的组织者更多的时候是引领者。所以班级骨干队伍的栽培就很重要。一棵小树要想茁壮成长，就要选好土、挖好坑、会管理，这样它才能长成一棵参天大树。班干部的培养也一样。你不能拿过来就用，要先呵护培养，给他时间和机会让他经受磨练，并要不断地在一旁给予提醒和帮助。在对他们的要求上要严，标准上要高，但也不可以一概而论，要有相对区别性。这就要做到言而有度。班委支部是一個班级中的两大团队，工作中既要明确目标责任，又要相互协调，通力合作。在这方面班主任的主张和做法以及对班长、团支部书记的引导至关重要，切不可忽视。
3.在“活”字上做文章。我这里的“活”字既指活动，还指工作方法和教育方式的灵活。可组织开展一些有特色的活动，如：给班内每位学生过生日，举行各种特长比武及进行感恩教育等，让有一定特长的学生得以展露的机会，帮助他们重新树立自信，从而进一步明确自己今后的奋斗目标。
二、一日常规的管理突出“靠、导、汇、馈”的“四字”指导方针，变被动管理为主动管理，培养学生的管理与自我管理意识
第一是靠。这里的靠是指靠班级、靠宿舍、靠干部、靠学生。学生在校期间班主任老师要经常到学生宿舍、教室去转转，形成一种好的工作习惯。“靠”并不一定就是去管或去做什么，而是去了解班级的秩序卫生、学习纪律、宿舍卫生和纪律、住校学生的生活等。靠的多了，对学生情况自然也就掌握的多些。学生与老师间的默契也随之会增强。学生会从老师的眼神和表情中领悟出老师的想法，并能主动地去实施，自然而然中学生责任感也就慢慢地培养起来了。
第二是导。这里的导是指教师的引导、干部的督导。我们的学生受年龄、知识层次、家庭环境等多方面的影响，在个人自理能力、责任感、荣誉感等方面有着一定差距，这就需要我们当老师的多对他们进行引导，从培养良好生活习惯、行为习惯抓起，增强他们的自我管理约束能力。通过思想教育及活动的开展增强学生责任感和荣誉感。班干部作为班级的主要管理者，在管理好自身的同时，要多帮助班内其他同学，督导他们做好应做的事情等。
第三是汇。这里的汇是指学生向干部汇报、干部向老师汇报及学生向老师汇报。这三条汇报的途径要很好的利用。使用好了对抓班级管理及多角度、多方面了解学生的情况至关重要。
第四是馈。这里的馈是指老师要根据情况和需要及时向干部和学生反馈各种信息和情况。对出现的问题不掖着藏着，把它拿到桌面上讨论，寻求解决的办法，赢得学生的配合。所以定期召开班会，利用业余及课间时间同学生交流就显得很重要。
我们试着来分析一下：现在我们职业学校招收的学生绝大多数都是住校生，这给学校的管理带来了很多压力。如果我们能把干部的积极性、责任感、使命感都调动起来，班级其他学生也能明确自己的责任，知道怎样去管理学生和如何实现自我管理的话，这可能实现起来就容易些。
作为一名班主任，不管自己从事班主任的年限有多长，因学生在变，所以管理的理念也应随之改变，包括管理的模式、工作方式和方法等。班主任工作是一项具有挑战性的工作。因为它是不可以单纯地仿效一种管理模式机械地进行工作，也不可以机械地照搬某种方法来解决某一类事件，而是需要我们用心的来经营。学生是班级的主人，我们要结合不同时期、不同年龄段学生的不同需要，去分析他们、研究他们，给他们指好前面的路。所以，无论是新踏上班主任工作岗位上的教师，还是有多年班主任经验的教师，我们都应不断地学习、总结，且在经营的过程中不断地进行调整、更新和改革工作方法和组织形式，以适应学生、社会、时代发展的需要。