坚持、完善和发展中国特色基础教育教研制度——《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》解读

来源 :基础教育课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:stieyin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
70年来,我国基础教育教研制度建设取得了显著成效,教研战线为深化基础教育课程改革、提高基础教育教学质量做出了重要贡献。进入新时代,教研工作还存在诸多问题,急需加以解决。2019年11月,教育部印发了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,坚持与时俱进,提出了新时代教研工作的目标和任务;建立五级教研工作体系,明确了新时代教研工作的具体职责和方式;强化专业标准,制订了新时代加强教研队伍建设的思路举措;强化多措并举,完善新时代教研工作的各项保障机制。
其他文献
【正】应用秸秆生物反应堆和植物疫苗技术栽培西葫芦,规范操作,20厘米地温可提高4~6℃,气温提高1~2℃,二氧化碳浓度增加2~3倍,光合效率提高50%以上。不施用鸡粪,化肥用量减少60%
农民增收致富靠什么?一不靠你投入的资金多少,二不靠你投入的劳动多少,主要靠农业新科技。只有科技才能解决传统生产遇到的难题,让你摆脱传统农业生产的两大“法宝”——化肥
草莓是病害重、怕重茬的作物之一,有句谚语是“一年好,二年平,三年再种就不行”.意思是说,草莓怕重茬,到第三年就会出现大片死苗现象,严重影响产量。草莓也是对二氧化碳需求迫切、反