【摘 要】
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<正> “语文教学点拨法”的提出已有近15年的时间了。但也有一些同志,特别是青年教师朋友对“点拨法”还了解不多,比如点拨法是教学方法还是教学思想与原则?点拨法有没有具体
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<正> “语文教学点拨法”的提出已有近15年的时间了。但也有一些同志,特别是青年教师朋友对“点拨法”还了解不多,比如点拨法是教学方法还是教学思想与原则?点拨法有没有具体的操作模式?点拨法有哪些创新之处?点拨的核心是什么?点拨法如何学到手?如此之类的问题,有不少同志写信向我们提问。这些问题,有些我们有文章作了说明,有些,确实还有进一步研究的必要。 一、点拨之“时”的基本含义 在一些文章里,我们始终强调点拨法既是教学思想,又是教学原则,也是教学方法,它的基本特点之一就是“随机性”,即所谓“当点则点,当拨则拨”。什么叫“当”?何时为“当”?这确实
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